人教部编版六年级语文上册《18 古诗三首》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

18 古诗三首 《古诗三首》围绕人与大自然的和谐关系编排了《浪淘沙》(其一)、《江南春》和《书湖阴先生壁》三首古诗。《浪淘沙》(其一)描写了黄河源远流长、波涛汹涌的雄伟气势，抒发了诗人对祖国大好河山无限热爱的感情。《江南春》描写了江南春天的秀美景色，表达了诗人对江南春天的赞美和神往。《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生庭院内、外的清幽美景，表达了作者对湖阴先生的赞美， 同时也寄托了诗人的闲适心情。 六年级学生已具有较强的阅读能力，能够借助注释及搜集的背景资料理解古诗内容，能够了解诗歌表达出的爱国情感，但对诗歌的感受力不强。如何让学生透过诗句走近诗人内心，感受诗中深刻的内涵，使其与诗中的情感产生共鸣，从而受到心灵上的震撼，还有一定的难度。需要老师结合时代背景和相关知识的拓展， 引领学生在情感上下功夫，只有这样，才能真正提高学生对古诗文的阅读欣赏水平。 教学时，可以先让学生借助注释自主阅读古诗，读通、读顺诗句；然后引导学生运用不同的方法，如想象画面、了解古代文化常识等读懂诗中的景物人情， 从整体上把握诗歌大意；最后在理解的基础上再次朗读，体会诗人的情感，并指导学生背诵。 【知识与技能】 掌握本课的生字。 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 能用自己的话说说每首诗词的大意，理解古诗中所描绘的景物的特点， 体会作者的思想感情。 了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。 【过程与方法】 通过