人教部编版六年级语文上册《21 三黑和土地》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

21* 三黑和土地 《三黑和土地》这首诗洋溢着浓郁的泥土气息，写出了土地改革运动后，做了土地主人的农民大众翻身的喜悦和高涨的劳动热情。全诗十五节，采用写实的创作笔法，写出了农民三黑翻地、耙地，累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景， 同时运用比喻和夸张的手法，写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情， 表达了对土地的热爱和憧憬新的美好生活。 这首诗的创作年代离学生的生活比较远，学生不容易理解课文的时代背景， 也就难以体悟诗中三黑对待土地的情感。教师在教学中可以适当提供写作背景， 帮助学生把握诗歌大意。 教学时，可以引导学生先自主阅读，把握诗歌大意，明确诗歌写了三黑的哪些事情；再抓住具体画面，让学生体会三黑对土地的深厚感情，并带着这种体会有感情地朗读诗歌；最后引导学生结合诗歌内容和“阅读链接”，联系生活实际谈谈自己对土地的新感受。 【知识与技能】 有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。 能说出自己对土地的新感受。 【过程与方法】 通过对关键语句的品悟，培养学生把握文章主要观点的学习能力。 【情感、态度与价值观】 感受农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 重点 通过重点词语来体会诗人描绘的情感，体会三黑是怎样看待土地的。 难点 能说出自己对土地的新感受。 教师：多媒体课件。 学生：搜集诗人的资料及本诗的创作背景。 1 课时 一、师生谈话，导入课题 每个人都有非常喜欢和珍爱