(完整版)写作学习抒情教学设计1.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 写作 学习抒情 教学设计 课 题 选择恰当的抒情方式 ( 共 2 课时) 课 型 作文课 多媒体使用 （ ） 教学目标 1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。 （知识与能力；过2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。 程与方法；情感态 3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情 度与价值观） 4、学会理性的思考，真实抒情。 重 学习真实的抒发自己的情感的方法。 教材 点 分析 难 借生活细节真实的抒发自己的情感。 点 教学方法 练习法 学法指导 一、“先学”环节 1. 导入新课：讲述故事——奇迹的名字叫父亲 奇迹的名字叫父亲 很久很久以前，在一艘横渡大洋的船上，有一位父亲带着 6 岁的 女儿去美国和妻子会合。一天，当男人在舱里用水果刀削苹果给女儿吃时，船 教 却突然剧烈摇晃，刀子在男人摔倒时插进他的胸部。 男人慢慢站起来，在女儿不注意时用拇指揩去了刀锋上的血迹。 学 以后的三天，男人照常照顾女儿，带她吹海风，看蔚蓝的大海。仿 过 佛一切如常，但女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上分钟衰弱，他看向海平 线的目光是如此的忧伤。 程 抵达的前夜，男人来到女儿的旁边，对女儿说：“明天见到妈妈的 时候，告诉她，我爱她。”说完，在女儿的额上深深地留下一个吻。 船到美国了，女儿在人潮中认出了妈妈， 大喊：“妈妈！妈妈！” 就在此时，男人已仰面倒下，胸口血如井喷。 尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀子无比精确地插进了他的心脏，他却 多活了三天，而且不被任何人发觉。惟一可能的解释是因为创口太小了，使得 被切开的心依原样贴在一起，维持了三天的供血。 这是医学上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹， 有人建议要以死者的名字命名。 一位坐在首席的老先生一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父 亲。” 2. 评价故事 你读出了什么？ 二、“后教”环节 如何写出真情实感 教 （一）巧择材料 ，尽显真情 学习资料 精品 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载