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第 五年级语文教案 五年级语文教案 作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的五年级语文教案，希望对大家有所帮助。  五年级语文教案1  教学目标：  1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强”等词语。  2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。  3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。  4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。  重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。  难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。  教学准备：有关松鼠的PPT课件  课时划分：两课时  教学设计：第一课时  一、导入新课：  同学们，我这里有一个谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。是一种什么动物？（学生回答：松鼠）  今天我们来认识这个新朋友——松鼠（板书课题）  二、交流资料，激发兴趣  1、昨天，老师请大家搜集了有关松鼠的资料，让我们来交流一下大家的收获！  2、请同学向全班介绍。  三、初读课文，整体感知，认识生字  1、自由读课文，读准字音，读通句子。  2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解学生对生字的掌握情况  3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语的掌握情况。  乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、  溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽  四、学生通读课文，理清课文的脉络  全文共5个自然段，可分为两大部分：  第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。  1、出示课件：（要求学生完成课件中的填空。）  松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一双闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。  这段话按照从上到下的顺序，写出了松鼠的外形特点。  2、教师小结：这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。  第二部分（2——5自然段）介绍了松鼠的生活习性以及繁殖、换毛等。  1、从吃、活动、住分析松鼠的生活习性（出示课件）  学生总结：（板书）  外形  2、吃：松子、榛子、橡栗、鸟蛋  生活习性活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵  住：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全  3、分析“住”时，鼓励、组织学生学用“先……再……然后……；既……又……”造句  五、合作探究  1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？  （松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）  2．从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？  六、作业：  1、熟读课文,背诵一段你最喜欢的自然段  2、摘选本课优美的词语写在本子上  3、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。  第二课时  继续学习课文：  1、喜欢小松鼠吗？把你对小松鼠的喜爱之情读出来。学生朗读课文。  2、把你喜欢的段落读给大家听。  3、检查学生对词语的掌握情况  先让学生读词语，（出示提示词语）  漂亮乖巧驯良清秀  矫健敏捷机警玲珑  光滑帽缨闪闪发光  灰褐色向上翘着格外漂亮  学习了法国博物学家布封写的《松鼠》以后，我们从作者笔下看到的是一只漂亮、乖巧、驯良的小松鼠。假如你是一只可爱的小松鼠，你会如何介绍自己呢?让学生尝试利用上面读过的词语来描述  4、小组讨论：  想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？  相同：《松鼠》与《鲸》都是说明文，都是以准确说明为前提的。  不同：  （1）从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；  （2）从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；  （3）从语言的风格来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。