《雪地里的小画家》教学设计 (1).docxVIP

《雪地里的小画家》讲课教案 【教材分析】 《雪地里的小画家》是小学语文人教版一年级上册第17课的内容，它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，介绍几种动物脚的不同形状及青蛙冬眠的知识。全文共六句话，语言生动活泼，极富童趣，非常符合低年级学生的认知特点，是培养学生阅读兴趣的良好素材。 【教学目标】 1、认识11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”，能正确流利有感情地地朗读课文。 2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3、培养学生的阅读兴趣和热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 【教学重点】 识字、写字。理解课文引导学生在读中了解四种动物脚的不同形状及青蛙冬眠是本课的重点。 【教学难点】 了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系 【教学过程】 设置情境，揭示课题。 诵读古诗《江雪》 游戏导入：在扑有白粉笔灰的黑板上做手印板画游戏，引出“小画家”再播放课件进一步引出“雪地里”，学生齐读课题《17、雪地里的小画家》? （二）层层递进，引导初读、识字。? 1、师范读课文 2、生自读课文： （1）勾画出本课的生字。? （2）汇报自己勾画的生字，教师随机用多媒体显示出注音生字。并请学生说说自己平时遇到生字，解决生字的办法，小结方法：看、问、查、猜……? （3）学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。?? 3、多种方式认读注音生字： （1）学生自愿认读、教读生字。 （2）开火车读。（3）齐读生字。 （4）男女生比赛读。 4、去掉拼音读生字： （1）同桌比赛读 （2）师生比赛读 （3）全班齐读。 5、认读带拼音的词语：下雪啦梅花有用几个为什么洞里青蛙参加成长睡着啦 （三）、朗读、感悟、背诵课文： 1、齐读课文，找找这篇课文共几句话。 2、逐句学习、感悟课文并指导朗读：? （1）第一句抓住“！”看多媒体课件，引导读出下雪了小动物们激动、惊喜的语气。? （2）第二句联系课文和实际情况重点理解“一群”? （3）第三句是教学的重、难点:? A、教学时借助课件感悟小画家作画，帮助学生理解小鸡、小鸭、小狗、小马为什么会画竹叶、枫叶、梅花、月牙。 B、拓展教学：你知道还有哪些动物还能画竹叶、枫叶、梅花、月牙。请你当小诗人来编一编、写一写。? (4)第四句在上一句理解的基础上理解这些小画家画画用的是脚在雪地里踩出脚印，画的又快又好。? (5)第五句联系上文理解“青蛙没参加”是指青蛙没像小鸭、小狗他们出来到雪地上画画。 (6)第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特点。? 3、读课文（有感情的朗读全文）? 4、背课文： （1）播放课件学生据情景背诵课文。 （2）学生自编动作背课文。 四、总结全课。 1、说一说:学生谈谈通过今天的学习有哪些收获？? 2、唱一唱：教师事先将儿歌编成歌曲然后让学生跟音乐节奏一起唱一唱。 3、画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。 4、写一写：（编成儿歌写下来）? 为了引发学生将思维的触角引向新的领域，启发学生思考： (1)雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们会画出怎样的作品?? (2)还有哪些动物没参加？为什么？ 板书设计：? 17雪地里的小画家 小鸡　　　　　小狗 脚印贴图　　　脚印贴图 小鸭　　　　　小马 脚印贴图　　　脚印贴图