一年级《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计11.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计11   【教学目标】  １、能借助图学会复韵母ie　 -e　 er, 学会整体认读音节ye　yue能认清形，读准它们的四声。  ２、能娴熟地拼读书上的音节。  ３、能看读书上的拼音词语和句子。  ４、学会-上省略两点的拼写规则。  ５、能照书上的样子抄写整体认读音节。  【教学重点】  区分ie 　-e 　与ye　yue的形和读法。  【教学难点】  er的形和读音。  【教学过程】  一、复习  １、抽读卡片。  ２、抽读整体认读音节卡片。  二、 导入新课  这节课我们学习拼音的第１１课〔板书１１〕  三、教学韵母ie　 -  １、教ie　ye：  ⑴　出示图片。师问 图上画的是什么？〔一棵椰树〕  ⑵　学习ie的读音。我们把“椰”的音读的轻短，就是ie：  老师示范──领读──指名读。光发i的音，所以前边是i，再发e，后边是e。  ⑶　记忆字形。  ⑷　你会读ie的四声吗？ 板书 iē　 i-　 iě　i- 谁能试着读一读，指名读  ⑸　教整体认读ye：  ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小ie换成大ye就成整体认整音节，还是读“椰”的音。  读整体认读ye的四声。板书yē　y-　yě　y- 指名读──齐读  ２、教-e　 yue：  ⑴　出示卡片。师问图上画的什么？〔蓝天、星星、月亮〕  ⑵　教-e的读音。将“月”字第四声变成第一声就是-e的读音。  发音是，口形略图，-起音。范读──领读──齐读──指名读。  ⑶　记字母形。 -和e组成-e。  ⑷　指导读四声。 -ē　 --　 -ě　 --  ⑸　教整体认读yue。 -e 可以独立成音节，在独立成音节时，在-的前边加一个大y,就成整体认音节。在独立音节时,在-的前边加一个大y ,就成整体认读音节。  板书 yuē　 yu-　 yuě　 yu-  请观看整体认读中的-和韵母中的-有什么不一样  师j　 q　 x　 y 四兄弟，小-在后把点去。指名读──齐读。  ３、学习特别韵母er：  ⑴　出示图片。 师问图上画的什么？  ⑵　指导读音。将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。  在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。  ⑶　记字母形。e加r就是  ⑷　教er的四声。ēr　 -r　 ěr　　 -  四、指导书写  １、留意老师写的字母在四线格中的位置：  ie -e er和整体认读时ye yue中的字母要定性是紧奏，间隔要适当。  ２、拼读练习：  板书 　n--e-nue 　 l--e-  j--e-jue 　 q--e-jue 　　　 x--e-  五、观看提问  １、第一组是几拼音节？第二组是几拼音节？  ２、第一组是-为什么不去点？第二组是-为什么去点？  ３、练习读音节。 自己小声读──指名读──齐读。  ４、看图读音节：  默读，读后把答案给告知对方。 指名读，齐读。  ５、看图拼读句子。先说图的意思。再读句子。  yē　ye　xiě　z- 　　　　jiě　 jie　hu-　xuě  ６、猜一猜老师说序号。学生到前边拿卡片，说出正确读音，然后带着学生两遍。  ７、齐读１１课。