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中班音乐教案办家家 【篇一：中班音乐：办家家】 中班音乐：办家家 中班音乐：办家家 活动目标： 1 ． 感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接 唱与齐唱。 2 ． 在与教师 “说 ”、 “唱 ”的过程中，反复倾听学唱歌曲。 3 ． 在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的 情感交流所带来的快乐。 活动准备： 1. 幼儿已有玩 “娃娃家 ”角色游戏的经验。 2. 句式图谱《办家家》。 3. 胸饰 “爸爸、妈妈 ”4份。 4. 娃娃一个。 5. 厨具 4 套。 6. 配班教师弹琴。 活动过程： （一）幼儿回忆 “办家家 “的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动 作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱 “炒小菜，炒小菜，炒好小菜 开饭了。 ”便于幼儿理解，记忆歌词。 1 ．教师：你们玩过 “娃娃家 ”游戏吗？他还有个好听的名字叫 “办家 家 ”。 2. 教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示 相应的图片。 3 ．教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿 用动作再现 “办家家 ”游戏的感性经验。 教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一 学。 教师：我们一起来炒菜吧。 “炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。 ” （二）出示句式图谱，配班老师弹主旋律，幼儿学习歌词。 1. 出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。 教师：你们知道这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱 “呀 ”。 教师： “谁来做爸爸呀？谁来做妈妈？ ” 教师：原来男孩子做爸爸，女孩子做妈妈。请男孩子当 “爸爸 ”，女 孩子当 “妈妈 ”。想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱？哪一 句 “妈妈 ”唱？ 2. 出示句式图谱，学习第二句歌词。 教师：你们想玩办家家游戏吗？那 “大家一起来呀，来玩办家家。 ” 3. 教师指图，巩固第三句歌词。 教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。 4. 出示句式图谱，学习第四句歌词。 教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。味道 怎样呀？ “小菜炒好了呀，味道好极了！ ” 5. 出示句式图谱，学习第五句歌词。 教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。 “娃娃肚子饿了 ”， 谁来喂她呀？ 教师：你们愿意为她吗？那我们一起来喂她。 “娃娃肚子饿了，我 们来喂她 ” （三）配班老师伴奏，幼儿看图谱念歌词。 1. 慢速念歌词。 教师：图谱完成了，你们看着图谱说出歌词吗？比一比谁的声音好 听。 2. 钢琴速度加快，幼儿加速念歌词。 教师：这次速度加快了，你们能完成这次挑战吗？ （四）在与教师 “唱 ”、 “说 ”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。 感受歌曲中的说 唱情绪。 1 ．教师引导幼儿发现歌曲中的念白部分。 方是 “唱 ”的，有的地方是 “说话 ”的，即念白）教师可根据幼儿的反 馈，确定是否需要再次范唱。 2 ．幼儿集体练习 “念白 ”部分。 教师：这首歌说了什么？我们一起来说一说、做一做。 3 ．教师唱歌曲，幼儿说 “念白 ”的部分。教师有意识地通过口型、 手势提示幼儿自主练习。 4 ．幼儿唱歌曲，教师说 “念白 ”部分。 教师：现在我们来交换一下，我来说 “念白：的地方，你们唱 “唱 ”