高职院校市场营销专业调研分析.docxVIP

调研结果分析 （三）高职院校市场专业调研分析 1．高职市场专业人才培养定位调研 调研全国7大区的36所开设有市场专业的高职院校，发现市场专业毕业生就业去向较为集中（72%）的是工商企业和商贸服务业的销售、市场、客服类岗位（图3-1）。此外，有7所院校学生的毕业去向为零售店面管理、零售店长和营业员，2所院校毕业生主要在物流经营管理类岗位就业，1所院校定位为跨国公司提供人才。人才培养定位较散，且与企业实际需求存在差距。 图3-1 调研院校市场专业岗位面向 被调研院校中，有13所院校的人才培养目标体现所属区域经济发展特点；其余2/3被调研院校未能体现区域经济特点。 图3-2 调研院校市场专业人才培养目标定位 2．专业课程开设情况调研 调研36所院校市场专业所开设课程，发现这些院校开设的专业必修课程累积超过40门。其中，在60%以上院校被开设的课程仅3门；在30%以上院校被开设的课程有15门，专业核心课程开设分散（表3-1）。 调研还发现，绝大部分院校专业课程的设置未能跟随新经济、新商业环境的变化而进行适应性的调整；此外，被调研院校对商业文化类课程开出率很低，只有两所院校开设了此类课程；而在已经开设的专业课程中，大部分仍秉承学科体系，意味着职业教育“教学做一体化”的课程设计理念尚未完全落实到位。 表3-1 被调研院校市场专业课程开设汇总表 课程类型 课程名称 开设比率较高的课程 开设比率较低的课程 专业 基础课 管理学基础、经济学基础、经济法基础、基础会计、财务管理、税法、公司理财实务、统计学、商品学、电子商务概论、商务礼仪、商务沟通、办公自动化、客户关系管理、商务应用文写作、商业法规、企业形象设计与推广等 中国商业史、商业传统文化 专业 核心课 市场、市场调查与分析、消费心理学、推销技术、商务谈判、策划、渠道管理、公共关系、广 告实务、客户服务实务、客户关系管理、国际贸易、网络、、策划、广 告策划、实用口才、现代企业管理、仓储与配送管理、国际金融实务、连锁经营管理、创新意识与等 新媒体、财务技能、销售管理 专业 选修课 服务、国际、物流与供应链管理、供应商管理、门店开发与设计、超市、会展策划、品牌建设、品牌推广与管理、证券与投资、人力资源管理、法律基础、创业实务、物流管理、农产品策划、经纪人实务、行业产品知识类课程、行业课程（如服装、珠宝、机电产品、汽车、房地产）等 专业 实践课 沙盘实训、商务礼仪实训、商务沟通实训、市场调查实训、策划实训、商务谈判实训、决策模拟实训、市场综合实训、企业经营管理实训、零售实训、客户服务实训、ERP实训等 新媒体实训、商务数据与舆情分析实训、创业沙盘实训 3．学时、学分设置情况调研 被调研院校中，有33家院校实行学分制。毕业学分平均为147，相应的毕业学时平均为2503。未实行学分制的学校，毕业学时平均为2602。 4．师资情况调研 调研结果显示，高职院校77%的教师具有硕士及以上学历，学历水平较为合理；职称方面，职称、中级职称占教师总量的88%左右，结构比较合理；具备双师素质的教师比例达到91%以上（表3-2）。 此外，调研结果还显示，各院校平均生师比为27:1。其中，示范校的生师比，约为16:1；其次为骨干校，约为23:1；一般高职院校的生师比平均为33:1 表3-2 高职院校市场专业师资构成 项目 结构 人数 比例 学历 博士 28 5.21% 硕士 388 72.25% 本科 121 22.53% 职称 职称 228 42.46% 中级职称 244 45.44% 初级职称 65 12.10% 双师素质比例 双师素质 494 91.99% 5．实验实训条件 被调研的36所院校的市场专业共拥有193个实训室，平均每个院校拥有5.4个实训室。已有的实训室包括：市场综合实训室、企业经营管理实训室、模拟超市实训室、呼叫中心实训室、商务谈判实训室、沙盘实训室、ERP综合模拟实训室、商务礼仪实训室、商务沟通实训室等。以企业名称冠名的实训室较少，具有代表性的是：海尔实训室、阳光海天实训室、红府超市实训基地等。 6．校企合作情况 重点调研的36所院校的市场专业共与367家企业建立了校企合作，平均每个院校10.2个。合作形式以顶岗实习、合作就业为主，此外，还有订单班、合作办学、校企共育、教学见习等合作形式。