八年级语文上册《阿长与《山海经》》重要知识点整理.docVIP

　　八年级语文上册《阿长与《山海经》》重要知识点整理 　　一、字词 　　憎恶zēngwù书斋zhāi震悚sǒng诘jié问 　　(点拨：憎不要误读成zèng，恶、诘是多音字。) 　　(1)絮说：絮絮叨叨地说。 　　(2)震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 　　(1)书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。 　　(2)《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。 　　二、作者简介 　　鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人;字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 　　1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。 　　三、中心思想 　　本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之请。 　　扩展阅读 　　第6课第一课时总课时 　　课题：阿长与《山海经》 　　教学目标： 　　1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 　　2．了解课文的记叙线索。 　　3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 　　教学重点： 　　分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 　　教学难点： 　　理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 　　一、复习旧知，导入本课。 　　在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。 　　二、检查预习。 　　默写字词 　　三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 　　文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。 　　思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 　　明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 　　第6课第二课时总课时 　　课题：阿长与《山海经》 　　教学目标： 　　1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 　　2．了解课文的记叙线索。 　　3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 　　教学重点： 　　分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 　　教学难点： 　　理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 　　一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答） 　　长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？ 　　二、学习新课。 　　（－）分角色朗读6－17自然段。 　　思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈 　　什么样的性格特点？ 　　1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜…… 　　文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄