母爱教学设计.docVIP

《感悟母爱》习作教学设计 江西省南康市第二小学陈小贞 教学目标： 1 能用生活中亲身经历的一个事例表现母爱； 2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。 3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。 教学重、难点： 1、通过范文片段指导细节描写，把文章写具体。 2、让学生从细微小事中体会到母亲的真情从而更加珍惜自己拥有的母爱。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 母爱，是一缕阳光，普照孩子幼小的内心世界；母爱是一丝春雨，滋润着干涸的心灵；母爱是一首动听的歌曲，流淌在我们忧郁的心间；母爱是蔚蓝的天空，任我们自由翱翔……今天老师给大家带来了一首{课件出示}阎维文的歌曲《母亲》我们一起来欣赏一下。（激发写作欲望，打开写作空间 ：前苏联著名教育学家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪，意志领域，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”要唤起学生的写作冲动，首先要使学生产生好的情绪，打破大脑皮层相应区域的平静状态，引起兴奋调动潜在的需求，激发其作文的内动力，促其乐于作文。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对作文有了兴趣，然后就能积极思维，主动作文，因此激发兴趣是取得成功的第一步。为此我通过鼓励的艺术，通过自己热情的语言和姿态来赢取学生的情感，告诉学生写作无非是学会表达自己的思想感情，养成良好的语言习惯和思维习惯，克服学生写作的畏难情绪。课始我用富有感染力的语言及阎维文的歌曲《母亲》创设情境，努力给学生一个愉快，自信的作文氛围，让学生产生写作的欲望。） 二、联系生活，提供素材 1. 同学们这首歌使你们想起了什么？ 学生自由交流。 2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。对我们的关心和照顾更是无微不至的，母爱是伟大的，母爱是无私的。那么今天，我们就一同走近母亲，感悟一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱） 3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ （先让学生在4人小组内交流，，教师建议大家能用集中体现母爱的一句话开头，再用一、两句话说具体件事。） 4、指名汇报。 5、大家说得真好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，都让我们感受到了浓浓的亲情，深深的爱意，请大家看一组母爱图片：（课件出示）师解说：一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作，一处温馨的身影，一张灿烂的笑容，一个热烈的亲吻都包含着一个浓浓的爱字，如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了。 6欣赏完图片想说些什么。（板书：母爱——在细微处） （调动真情实感，明确写作灵魂：我们总是要求学生写作文要表达真情实感,但真情实感从哪里来呢?这次作文教学中我明白了:真情源于真心的撞击和交流,实感生于实事的触发与反思。教学中我注意引导学生关注生活中亲身经历的事，酝酿出描述母亲关爱自己的真实需求。正因为感情和欲望具有强烈的刺激作用，只要有了真情实感，就会激起血液循环的充奋，从而使注意、记忆、想象、思维等心理活动都处于积极活动状态。于是，头脑中储存的许许多多的人、事、物、景以及妙词结句都会纷纷涌现出来，并有形诸笔端的迫切感，这时就易成文，且能写出真情实感的感染力强的好文章。） 三、范文引领，指导写作 1.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，一起来看看，出示文章： 母爱 人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。 记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。 我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。 我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄的写进了我的心里。 2.交流： “那眼神将一个字悄悄的写进了我的心里”那是个什么字？你从文章中哪里 感受到了母爱？（板书：语言、动作、神情） 3.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微