美术教学设计《我们来下棋》.docVIP

第二课 我们来下棋 课 型：设计·应用 教学目标： 1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力。 2.制作形象 生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 3.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力， 4.让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学准备：彩泥、纸筒、彩纸、水彩笔、剪刀、油画棒。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力。 2.制作形象 生动的立体棋子。 重 点：了解棋的种类，并设计棋盘。 难 点: 用拟人的方法设计棋子。 学 具：纸盒、水彩笔，油画棒、白纸等。 教学过程： 一、组织教学 二、展示棋类，了解历史 1.通过多媒体向学生展示不同种类的棋。 2.你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。 三、理解巩固 1.你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2.今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。 3.请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1.引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 2.四人小组合作完成。 3.教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 五、交流评价 1.欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2.你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。 3.还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。 第二课时 教学目标： 1.设计并绘制一张完整的游戏棋盘。培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力， 2.让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 难点:棋盘中起点、终点和难关的设计有新意。绘制干净、美观。 学 具：水彩笔、白纸、油画棒等。 一、组织教学 二、观察、体验 1.请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。 2.这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？ A.新颖的主题 B.曲折的路线 C.巧妙的关卡 D.设定起点终点 3.棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？ 4.每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关） 三、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。 四、玩棋 1.向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 2.在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。