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《摇滚小精灵》教学设计 年级：二年级 课题：摇滚小精灵 教学目标 1、 认知目标：通过教学活动，让学生运用多种方法，多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。 2、 能力目标：培养学生的设计意识和创新能力。 3、 情感目标：在游戏中体验自制玩具的愉悦 明确了教学目标，本课重难点就显而易见了。 教学重点：运用多种方法，多种材料，启发各种奇妙的想象，力求创新。 教学难点：感受各种材料的特性，合理利用。 一、 教学过程 1、 讲述故事，激发兴趣。 孩子们是在童话故事和动画片的陪伴下长大的，一段新奇、有趣的故事，可以为学生插上想象的翅膀，于是，课开始采用讲自编故事的方式激发学生的兴趣，教师感情丰富的给学生讲故事：“刺猬妈妈带小刺猬到山坡上秋游，由于小刺猬滑了一下卷成一团滚下山坡，在沿途滚动时欣赏到秋天的美景，高兴得笑起来，结果发现做了个梦。”学生随着小刺猬的梦进入想象的殿堂。 2、 创设情境，丰富想象 （1） 启发想象 学生闭上眼睛，放松心情，随着我的话语开始想象，感受自己是一个摇滚小精灵在大自然中欣赏秋天的美景，学生自由展开想象。 （2） 引发思考 当你变成小精灵后，你希望自己是用什么制作而成，由于每个孩子的生活条件不同，教师引导学生从生活中找制作材料。 （3） 语言表述 通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力，在教学活动中，我准备利用各种颜色的笑脸为奖励品，奖励给一些有独到见解、敢于表现的学生，以此来调动学生积极参与，克服以往以教师诱因主的弊端，积极探索教学方式的多样化。 3、 自主探究，小组交流 以小组为单位，每组选一名代表上台比赛滚动小精灵，比一比哪组的小精灵滚动得最快最好。其他同学观察后讨论： （1） 怎样制作摇滚小精灵才能跑得又快又好？ （2） 滚动小精灵有什么技巧？ 通过这一教学环节，每个学生都能主动参与到教学活动中来，合作探究游戏过程中获取的知识。这样既让学生的合作探究学习能力得到了锻炼，又解决了本课的重难点。 4、 大胆创作，点拨引导 给学生一个想象自由飞翔的空间，鼓励学生用自己喜欢的材料进行创新，并放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开想象，大胆制作，体验创作过程中的乐趣。 学生在创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导并加入学生中讨论，让学生大胆发表自己的见解，帮助学生解决难题。 5、 展示评价，交流经验 采用自评、组评为主和教师评为辅的方法进行评价。让学生树立“我能行”、“我真棒”、“我也能当小画家”的意识。培养学生自信心，体验成功的喜悦。 6、 课堂小结，拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，先整体表扬学生的创新精神，然后评选出最佳创新奖、最佳合作奖、最佳表现奖。最后小结利用生活动中的废旧材料，根据特点自制各式各样的玩具。 二、 板书设计 根据教学活动安排板书设计分课题、创作要求，鼓励奖区三部分组成。 摇滚小精灵 制作要求： 鼓励奖区： 1、合作交流 最佳创新奖 2、大胆创新 最佳合作奖 3、灵活利用 最佳表现奖