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美术《看大夫》教学设计 课??? 题：?? 11看大夫课??? 时：?? 2 课 时 课??? 型： ? 绘画 表现 教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。 2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。 重难点：目标 1、2教学用具：（1）师：课件???????? （2）生：水彩笔，铅笔，图画本 教学过程： 1?? 课?? 时 一、引导阶段： 1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫） 2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。 二、发展阶段。 1、展示课件，（P24---25小朋友的画。）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。2、比一比。（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一： 背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？ 三、学生作画，老师巡视辅导。 1、注意画出不同人物的外形特点与表情。2、适当添加 背景环境，色彩效果温馨明快。 四、评价。展示优秀学生作业，自评，互评。 五、拓展： 1、你常生病吗？你是怎么拥有一个健康的身体？课件展示：健康小常识。2、儿歌结束：生了病，看大夫，大夫治病真细心，小病小痛要早治，学习才能有精神。 六、板书设计。