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美术欣赏教学设计 一、教学 在吴老师《雄伟的塔》一课中，通过欣赏塔、描绘塔，加强对世界建筑艺术的认知与了解，感受其美之所在，培养学生观察、鉴赏、比较、评述的能力；通过对塔的了解，体会这一文化遗产的美感，激发学生对文化的热爱。 本课以了解塔的历史、建筑形式的特点等方面为主线，引发学生感受其雄伟壮观、结构精美，从而提高学生的鉴赏能力，培养学生了解建筑、热爱生活的情感，引发学生有目的地、积极主动地探索学习，提高学生主动学习的能力，提高学生综合素质的发展，体现“以人为本”的教学理念。 师引导着学生欣赏塔，让学生学会用艺术的眼光欣赏，学会从整体到局部的观察、欣赏方法。既感受到整体气势，又欣赏了细节的刻画，感悟塔自身的艺术美和其独特的建筑风格。 ??? ◆展示塔的图片引导学生欣赏 ??? 对比观察分析：这两座塔哪些地方相同？哪些地方不同？? 学生：讨论探究塔的建筑特点。 ????????????????? 这两座塔与刚才那两座古塔有什么不同？??? 学生：讨论现代的塔有什么特点。???????????? 这个环节主要是了解塔形式多种多样并与其时代有着密切的联系。学生欣赏塔的不同形式，利用描述、绘画，培养了观察能力，提高了鉴赏能力，训练了绘画能力。 ◆教学评价环节中充分发挥学生的自主性，在自评、他评的过程中，利用所学的知识开展评价，既是对所学知识的复习也是语言表达的一个锻炼，让学生在学习过程中学会交流，对于学生的个性发展也有一定的意义。 二、反思 通过听吴老师的这节课，我有了一些收获和新的认识： 对教材进行比较透彻的分析，教学目标设计合理有效。拿着教材对比着《课标》中的标 准、教学建议以及学生要达到的目标进行了深入的研究，找到了教材中几个点：了解塔的历史知识和背景以及其价值、了解塔的建筑特点及功能、学生学会鉴赏评述的方法、表达对中华民族传统文化的热爱。从知识技能、过程方法和情感、态度价值观三个维度进行了认真的分析，并根据这几个点设计了教学目标以及教学重难点。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进，注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。比如：塔的欣赏是由教师带着欣赏，教给学生从整体到局部的欣赏方法。是对教学难点的突破，让学生学会欣赏的方法这一关键问题。 教法选择得当。主要用了游戏法、启发谈话法、探究法、设问法等。这些方法的选择极大地调动了学生的积极性，使学生能充分地参与到课堂中来。尤其是引入观光、推选游戏特别有神秘性，在激发学生的学习兴趣上起了很大的作用。围绕着现代化城市中古建筑与现代建筑共存的现象，让学生懂得尊重历史、尊重先辈，体会文化遗产对于后辈人的意义，使学生对传统文化热爱的情感得以升华，增强了民族自豪感。