高中语文 《四两拨千斤-虚词 》教学 新人教版选修《语言文字应用》.ppt

“四两拨千斤”;洪承畴的对联?;;●“的”“地”“得”各不同：;课堂活动：形形色色的“的”;语气词“的”和助词“的”的区别;判断下面句子中的“的”是助词还是语气词;是做不成任何事情的 别的原因 媒人的天平 经他介绍而成家的 闹过离婚的 提过这个意思的 打架吵嘴什么的 他十点钟到的北京;下面的词组中间能不能加“的”;判断下面句子括号必须加“的”字的一组。;;;;;;; 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地 在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地 看了一阵。（A、又 B、再） ;判断下面句子画横线处的虚词使用不正确的一项。 ;判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。;总结一： 有些虚词，在使用过程中有 范围、意义、语法等方面的特殊 规定，只有了解这些规定性用法， 才能做到准确运用。 要了解用法,一靠积累,二可在 辨析时造些熟悉的句子加以类比.;注意虚词在句中的位置。 (1) 张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。 (2)我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。 否定副词“没” “不”应该放在“把”字的前面，该句却放在了“搞清楚”认真读好之前，导致位置错位的毛病。 (3)你把问题应该搞清楚。 “把”字句中，副词（会、应该、能、可以……不、没有、未曾……）要放在“把”字前边。 ;（4）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。 “因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。 （5）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。 “除了”应放在句首，因为该句陈述的对象是周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则“除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。 ; （6） “3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道”。 这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。 “关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报纸”前，或者将“关于”改成“对于” ，“关于”放在句首，“对于”放在句首或句中。;怎样区别并正确使用“对”和“对于”呢？ 一般地说，凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”；但是有的用“对”的地方不能用“对于”。 一、表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。 如： 他对我很热情（√） 他对于我很热情（×） 对党忠诚老实。（√） 对于党忠诚老实。（×） 二、相当于“跟”和“朝”、“向”“对待”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。 如：我对他说过了。（√） 我对于他说过了（×） 他对我笑了笑。（√） 他对于我笑了笑。（×） 不对困难低头。（√） 不对于困难低头。（×）他对批评的态度不够端正。 ;“对”和“对于”的误用 对于这个问题，早就引起了领导的重视。 （这句中的“对于” 应当删去，否则全句缺少主语） X射线现在对我们并不陌生。 爬行类这个名词，可能对我们十分熟悉。 （谁“对”谁的问题） ⑤连队及时就这次事故向干部战士进行教育。 ⑥电离圈主要是太阳辐射造成的，它对中波无线电波的传送很有关系。 （“向”改为“对”，“对”改为“同”。 “对”同其他介词相混淆，该用而没用，或不该用而用。）;总结二： 使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。一是副词在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面，反之，放在主语的前面。;虚词的特点 ;练 习; 请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。  ;“把”字句要注意的问题;我把各单位没东西可捎向他讲了一遍，肖处长听了不大满意。 我把各单位没东西可捎的情况 “把”后面只能带名词性结构，而不能带主谓结构。 ;指出下面句子的谓语部分之前，哪些可以加介词“被”，哪些不可以加“被”，并说明理由;火眼金睛;学习和运用虚词，需要做到四点： 一、理解并掌握虚词的语法特点； 二、在具体的语境中掌握虚词的用法； 三、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识； 四、在写作中提高虚词的使用能力。 ;作 业