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中小学教师专业发展评论标准 中小学教师专业发展评论标准 中小学教师专业发展评论标准 中小学教师专业发展评论标准 一、专业态度 表现标准 生手型教师 胜任型（合格） 骨干型（优异） 成名型（优异） 内容标准 教师 教师 教师 1、教师职责 认识教师的专 保持对教师职 有效履行教师 乐于在学校政 业职责和规定 责和任务的理 职责、学校政 策和老例作出 任务; 理解学 解，致力于学 策和老例，在 专家和领导角 校政策和惯 校政策和老例 适合时候作出 色，促使本校 例，并肩负本 的发展和执 优异贡献 . 和其余学校的 职责 行。 教师责任的执 任。 行. 2、专业反省 辨别有效教育 使用反省以识 使用反省以正 经过反省，具 教课工作以及 别教课的有效 确评论和改良 有深刻和正确 有待改良的地 性，提出改良 教育教课工 的教育评论能 方 . 的建议，并予 作，提高学生 力，利用广博 以实践 . 成绩 . 的专业能力帮 助其余教师的 教课和学生的 学习 . 3、个人专业发 认识和提高教 展 育实践、辨别 和知足专业发 展需要 . 对教育改革能 实时做好思想 和工作准备， 做好调试工 作 . 对建讲和反应 作出反响，接 受别人的训练 与指导 .  忠于提高专业 与同事合作， 实践为目标， 互相扶助、反 经过适合的专 思、评论、改 业发展提高专 进专业发展表 业表现 . 现。 对教育改平有 对改