亚洲教学设计.docxVIP

第六章我们生活的大洲 亚洲 第一节 位置和范围(第一课时)教学设计稿 教材编排的用意 本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中 具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、 河流、 气候灯知识运用于某一个具体区域的学习过程中， 同时也为后续学习 不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 课程标准要求 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 教学目标 要求学生结合亚洲地理位置的学习， 学会运用地理等资料，描述 一个大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。 教学重难点 描述某大洲的纬度位置和海陆位置 课时安排 2课时 教学方法设计 采用经验迁移导入新内容。例如介绍某位学生的座位：哪 一组？哪一排？坐在他前后左右的邻居有哪几位？如果用同样的方 法，描述一个大洲的位置，该怎样说？这样，引出描述大洲地理位置 应包括的三个方面：半球位置、纬度位置和海陆位置。 将描述大洲地理位置分解成三个方面的任务：半球位置、 纬度位置和海陆位置，把学生分成三个组，每组分配上述任务之一。 参照课本表述，讨论形成共同的描述方法。最后各组交流，让每位学 生掌握描述大洲地理位置的思路和方法。 结合课本活动，引导学生阅读图 6.1和图6.3,用刚学习 的方法，分别描述北美洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。以此来 落实课标要求。 教学环节 新课导入 介绍某位学生的座位：哪一组？哪一排？坐