沪教版牛津英语六年级上册 Unit 6 E-friends 第四课时 教案 教学设计.docxVIP

G6U6P4 E-friends第四课时 课时话题：E-friends in different countries 教学内容：Learn the sounds, Culture corner 课型：复习拓展课 教学目标： 1. 语言知识目标： (1) 能读出并能区分含有f, v, th音素的单词。 (2) 复习the UK, the US, Canada, Australia四个国家名，能达到灵活运用。 (3) 复习I’d like to…句型，能达到灵活运用。 2. 语言技能目标： (1) 能综合运用本单元所学语言知识选择外国笔友，并说一说原因。 (2) 复习英文邮件的格式，能达到灵活书写。 3. 学习策略目标： (1) 能通过听、读、看获取信息，并用表格整理信息。 4. 文化意识目标： (1) 能了解英式足球和美式足球的异同。 (2) 能了解英、美、加、澳四国人们的不同生活方式如饮食、活动等。 5. 情感态度目标： (1) 能通过了解不同国家的文化，体会到建立友谊的乐趣。 教学重点： 正确读出并区分f, v, th音素 教学难点： 难点 原因 策略 th的嘴型、送气区别 汉语中没有该音素，易和s混淆 呈现发音嘴型、送气图，在不同的单词中进行巩固 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学及复习 引入情景， 复习旧知。 呈现E-friend club网站情景。 新知呈现与归纳 设置网页情景，让学生模拟真实体验。 在姓名中渗透本课目标音素，贯穿课堂始终。 设置小练习，检测并巩固所学。 以听力加文字形式呈现国家名，复习第一课时重点。 以爱好活动为主线，以视频呈现四国文化差异，学习英美football的区别。 以喜爱食物为主线，以生动的图文呈现四国饮食文化。 整体呈现，形成整体印象，综合本单元所学自主表达。 情景代入，要点复习，突破语音。 情景任务1：Getting to know E-friends 教师呈现个人资料表， 学生口头说个人信息。 教师呈现四位E-friends姓名， 学生学习f, v, th音素发音要点。 （3）教师呈现另四位E-friends姓名， 学生听录音，结合音素发音，补全姓名。 （4）教师播放E-friends自我介绍音频， 学生观察图片，听录音后配对国旗及国家名。 （5）教师播放E-friends介绍爱好视频， 学生看视频后填表，并学习英式及美式football不同。 What does Frank/Ethan/Vivian/Cathy like doing? （6）教师呈现E-friends介绍喜爱食物图文， 学生听读后提取关键词填表。 What does Frank/Ethan/Vivian/Cathy like eating?  （7）教师呈现完整E-friends profile并提问， 学生说一说自己想交的E-friends及原因。 -Who would you like to be e-friends with? Why? -I’d like to be e-friends with… because I like…. I like…, too. 新知巩固与活用 复习第二、三课时重点，并检测掌握情况。 复习重点，灵活运用。 情景任务2：Writing to your E-friend 教师呈现e-mail写信界面，回顾写邮件要点。 学生给Fay的电子邮件重新排序。 小结 总结本课重难点及主题。 教师总结f, v, th的发音要点， 学生尝试读以下句子。 Ethan has three very nice footballs in the house. Vivian likes to go fishing with Beth very much. 教师引出单元主题：世界友谊乐趣多。 作业布置及提交 巩固提升，自主表达。 读一读：朗读小结部分句子。 做一做：《活动手册》P37, P102, P103。 说一说：运用本单元所学，完成《评价手册》P30口语交际，介绍自己的E-friend。