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《母鸡》教学设计 城北学校 曾艳 　　 　　学习目标： 　　　1 知识与技能 （1）认识7个生字。 （2）正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。 　　 （3） 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 　　 （4） 比较本文与《猫》在写法上的异同点。 2、过程与方法 在自主阅读中了解母鸡的特点 3、情感态度价值观 感受作者对母鸡的热爱 　　教学重点和难点： 　了解母鸡的特点。 教具准备： 多媒体 　　　教学时间：1课时 多媒体出示生肖图 1、学生齐读12生肖。 子鼠 - 丑牛 - 寅虎 - 卯兔 - 辰龙 - 巳蛇 - 午马 - 未羊 - 申猴 - 酉鸡 - 戊狗 - 亥猪 2、师：这是我们勤劳而聪明的劳动人民创造出来的，今天我们一起去看看其中的一种动物——母鸡。　热爱生活的老舍先生把平常的小动物----猫写成一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。 　　二、自读自悟 　　　1 师生共同制定阅读目标。 　　　　（1）圈出生字词，读准字音。 　　　　（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。 　　　　（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题： 　　　　　　老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 　　　　　　比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？ 　　　2 自主阅读，边读边批注。 　　三、汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 　　1 再读课文，学习4-10自然段。 过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？ （1）快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？ （2）出示第九自然段读。（板书：负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大） （3）读4—8自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦： 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？ （4）学生讨论交流。 四、升华主题。 1、看到这里，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩） 难怪作者会这样地赞叹道：（带着对母鸡的敬佩读第九自然段）。 2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（带着对母爱的崇敬读第九自然段。） 师：大家还记得一首赞颂母爱的诗吗？（《游子吟》）学生一起背诵。 3、说说自己的母亲为自己所付出的心血。 3、有感情朗读课文。 　　五、分辨褒贬，积累词语 　　 分类摘抄词语。 　　把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。 六、比较《母鸡》和《猫》两篇课文的写法 相同点： 结构清晰 总分式 用事实写特点 表达了对动物的爱 　　 七、拓展总结 师：今天我们学了《母鸡》这一课，大家回家后选择十二生肖中的其他动物尝试着写一写，写出自己的特色。 作业：完成小练笔 板书设计： 感情 原因 讨厌 叫、欺侮、下蛋 母鸡 敬佩 负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大