高中语文 《说木叶》 新人教版必修5.ppt

整理课件 整理课件 说木叶 林庚 教学目标： 　　1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。　　2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。　　3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。　　4．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。　　 速读课文 感悟“木叶”和“树叶”的区别，探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。 问1：从概念上讲，“木叶”是什么？ 讨论，明确：就是“树叶”。 问2：既然二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感觉呢？请同学们结合作者所引用的诗句来体会。 引1： 树 后皇嘉树，橘徕服兮。　　 桂树丛生兮山之幽。　　 庭中有奇树，绿叶发华滋。 叶： 叶密鸟飞得，风轻花落迟。　　 皎皎云间月，灼灼叶中华。　　 思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？ 枝繁叶茂，浓阴匝地 因为“树”和 “叶”还是“树叶”会让我们想到这些！ 树 叶 树与叶之间的 联系 树与叶之间的形象并不互相排斥，而且十分一致，它们都带着密密层层林荫的联想因此树叶可以简化为叶。 引2 木叶：亭皋木叶下，陇首秋去飞。　　 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。　　 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。　　 思考 讨论：体会这几句诗给你的感觉。并注意由 “木叶”到 “ 落木”的发展。 萧瑟、凄凉。关键之处在于“木”字。 从屈原开始把它准确地用在一个秋风 叶落的季节之中比较：“秋月照层岭，寒风扫高木”与“高树多悲风，海水扬其波” 对比 高树多悲风，海水扬其波。 秋月照层岭，寒风扫高木。 高树多悲风，海水扬其波。”予人以一种饱满感，感觉到了层层树叶的波动。 而“秋月照层岭，寒风扫高木。”则是一种落木千山的画面，感觉到的是“空阔”。 黄叶 落叶 落叶 木 木 整理课件