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中小学教师持续教育通识知识考试一试题 中小学教师持续教育通识知识考试一试题 中小学教师持续教育通识知识考试一试题 中小学教师持续教育通识知识 考试一试题 ４８。一是预防和应付社会安全类事故或事件；二是预防和应付公共卫惹祸故；三是预防和应付不测损害事故； 四是预防和应付网络、信息安全事故；五是预防和应付自然灾祸；六是预防和应付影响学生安全的其余事件。（只需 答出此中五项内容即可得满分；少于五项内容，答对几项得几分） 49. （ 1） . 关注学生的全面发展 从素质教育三维目标角度要求不单要关注学生的知识、技术，更要关注学生的感情、态度和价值观的养成。赵老 师只是关注 “考试学科的成绩 ”，关于考试学科以外的知识与技术冷淡，表现了教育关注的狭小性。（ 1.5 分）  52 、苏霍姆林斯基对学生评论有着自己深刻的认识。他以为学校以知识评分为独一的权衡标准，致使学生表现的 片面性和畸形发展。他对 “一个学生得了好分数，他就是勤学生；得了坏分数，他就毫无用途 ”的习惯见解进行了剧烈 的抨击。这样简单使学生的精神生活感觉空虚，进而使他们感觉活着也没有多粗心义，生活可能就是一种难过。苏霍 姆林斯基愤慨地指控：片面追求分数，是一种令人极端不安的病态心理。因此，苏霍姆林斯基重申人们要用很多种尺 子权衡学生的发展，从各个不一样的方面对待学生的发展。总之一句话，要让学生抬开端来走路！ (7 分) 第