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《咬文嚼字》教案 一、整体感知 1、音、形疏理（参照《阳光课堂》相关练习） 箭镞（） 岑寂（） 倒涎（） 锱（）铢（）必较 付梓（） 尺牍（） 蕴藉（） 圆晕（） 潜（） 2、解题（本为何意，本文何意？） 明确：本为贬意， 意为： 过分推敲字句； 掉书袋或卖弄才学； 不重实质只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 本文指：无论是阅读还是写作，我们必须有一字不肯放 松的谨严。 3、思路把握（作者主要观点有哪些？中心论点是什么？分 别是通过哪些例子说明的？） 明确： 1、无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （中 心） 2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上 就是调整思想和情感。 （原因）( 郭老改台词； 王若虚改史记； 贾岛推敲 ) 3、字的难处在意义的确定与控制。 （苏轼的诗) 4 、联想意义也最易误用生而生流弊。 （美人：柳腰桃面，王 嫱、西施，才子：学富五车、才高八斗，风景：春花秋月， 离别：柳岸灞桥，买卖：端木遗风，排版：付梓、杀青） 5、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思 想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 （目的） 二、深入探究 郭老改台词：句式不同，感情不同 王若虚改史记：字数不同，意味不同 贾岛推敲：字眼不同，意境不同 苏试的诗：联想的妙用 套板反应：联想的流弊 三、知识迁移 1、《荷塘月色》：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ” 明确：叶下的流水被密密的叶子遮住了，不能看见，而叶上 “如流水”一般的月光却在 “静静地泻”着，一个“泻” 字，化静为动，使人看到了月光的流动感； “薄薄的青雾浮 起在荷塘里” ，一个“浮”字又突出了雾的轻飘朦胧。 2、《社戏 里写“我”早年看戏，等待那名角小叫天出场， 写到“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角 色唱， 看一大班人乱打， 看两三个人互打， 从九点多到十点， 从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二 点，然而叫天竟还“没有来”。 明确：在通常情况下，有谁像这样来说话、作文？那真是啰 嗦到了极点。可在这里却恰到好处，请分析它的意味。 鲁迅在这里正是用了繁笔来表现一种复杂微妙、难以言传的 心理状态，收到了强烈的艺术效果。 古人有“用墨如泼”和“惜墨如金”两种用笔方法，所以什 么时候惜，什么时候泼，大家在写作的时候也要咬文嚼字， 让文字展现生命的光彩。 3、《早梅》 （齐己）： 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（） （一、数）枝开。 风递幽香去，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 4 、《秋夜》 （鲁迅） 在我家的后园，可以看到墙外有两棵树，一株是枣树， 还有一株也是枣树。 在我家的后园里，有两株枣树。 5、“你放着罢，祥林嫂！”与“祥林嫂，你放着罢！” 6、“有的人活着， / 他已经死了； / 有的人死了， / 他还活着。 ” 7、我们某班的班训上写着“不是尽力而为，而是全力以赴” ，你能说 说这条班训的妙处吗？ 四、结语 福楼拜对莫泊桑说，无论你所要讲的是什么 , 真正能够 表现它的句子只有一个 , 真正适用的动词和形容词也只有一 个 , 就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其 他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、