《一棵小桃树》教学设计-《一棵小桃树》公开课教案.pdfVIP

《一棵小桃树》教学设计 《一棵小 桃树》公开课教案 《一棵小桃树》教学设计 《一棵小 桃树》公开课教案 津中汪莉 三人行李萍中学语文名 师工作室 活动地点：津河中学七（ 2 ）班 执教时间： 2018 年 5 月 15 日上午 第 2 节课 执教教师：津河中学 汪莉 《一棵小桃树》 【教学目标】 1、理解、积累 ”矜持、孱头、猥琐、 淅淅沥沥、垂垂暮老 ”等词语。 2、自主阅读，梳理文章结构层次， 梳理小桃树的生长过程。 3、比较小桃树的成长和 ”我 ”的人生 1 / 6 经历，领会其深刻内涵。 4、学习托物言志的写法。 【教学重难点】 重点：比较小桃树的成长和 ”我 ”的 人生经历，领会小桃树的深刻内涵。 难点：进一步学习托物言志的写法。 【教学方法】自主探究法，比较阅 读法 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、激趣导入 由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导 入新课。 二、初读课文，扫清字词障碍 1、请同学们自由朗读全文，识记字 词，采用学生上黑板书写生字词并解释 意思的形式。 2、理清写作顺序，概括文章内容。 三、整体感知，初识小桃树 1、理清小桃树的生长经历：桃核埋 在角落里 — 萌芽 — 长到二尺来高 — 有 院墙高了 — 开花 — 遭遇风雨一高高的一 2 / 6 枝上保留着一个欲绽的花苞 2 、通过找出作者描写小桃树的句 子，分析小桃树的形象。 ”瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立 即会断了去 ”“才长上二尺来高，样子也 极猥琐 ”“它竟然还在长着，弯弯的身子， 努力撑着的枝条，已经有院墙高了 ”“开 得太白，太淡了 ”“千百次地俯下身去， 又千百次地挣扎起来 ”“高高的一枝儿 上，竟还保留着一个欲绽的花苞 ” 小桃树的形象：外形单薄、弱小、 不旺盛，但是意志顽强，不屈不挠，敢 于同困难作斗争。 四、研读文本，走进 ”我 ”的梦 1、作者对小桃树的感情：喜欢、爱 怜 2、作者是怎么称呼小桃树的 反复说这是 ”我的小桃树 ”,蓄着我” 的梦 ”“你是我梦的精灵 3、小桃树与作者有着怎样的联系？ 在作者看来，小桃树是另一个 ”我 ” ”我 ”的人生经历：：”我 ”出生在偏僻 3 / 6 的山村小院 — 离开家乡，进城读书，感 到自己的渺小 —长大，