会计专业《错账更正法》教学设计(中职教材精品教案).pdfVIP

姓名 参赛组 课题名称 第五章 第五节 错账更正法 大纲 1.学生能发现错账； 或 2.学生能熟练运用正确的错账更正法进行更正错账； 课标 “《错账更正法》”是《基础会计》第五章第五节的内容。本节内容以简单理 论做起点，注重学生动手能力，该教材的内容设置符合中职学生的认知特点 教材 及规律。但是教材例题不够简洁，如划线更正法，没有明确的更正步骤，也 没有提到文字错误的更正，在教学过程中还需要教师进一步提炼和补充。 1.授课的对象是13会计3班，共有36人，其中3名男生，33名女生； 2.经过一学年《基础会计》的学习，学生已掌握一些基本会计基础知识，学 学生 习了错账相关理论，但是还未掌握解决方法； 教 3.中职的学生，尤其是女生缺少主动性、不善于与他人合作。 学 知识 1.学生可以准确发现错账； 课 分 与 2.学生可以正确运用错账更正法进行错账更正； 技能 析 前 通过翻转课堂 ，学生课前自主学习，根据“微课、、教材及上网等”完成通 过程 关游戏；课堂解决疑难，主要利用发生在学生身边的案例视频导入学习，激 与 系 起学生的学习兴趣与激情；学生通过自主探究和小组合作等方式，掌握错账 方法 更正方法。 统 情感 1.通过小组共同完成错账的更正，增强团队意识，培养合作精神； 态度 2.将错账更正的小组任务贯穿于学习过程中，让学生在竞争中学会团队协 与 作，在团队协作中学会感恩。 价值观 1.进入工作岗位后，能够谨慎处理账务，减少错账的发生； 应用 2.通过错账的更正，学会会计学习思考的严谨性，使得学生养成自主学习、 善于思考的习惯。 教 重点 找出错账 学 内 容 难点 错账更正方法的运用 教学方法 讲授法、分组讨论法、项目教学法、任务驱动法 教学用具 多媒体、展示台、黑板、Pad、手机等 课 教学环节 学生活动 教师活动 设计说明 堂 1、根据老师的要求，提前一天通 1、组织学生拍摄视频； 翻转课堂 ，学 过 “微课、通关游戏、教材及上网” 2、邀请其他教师拍摄微课； 生课前自主 系 3、将“学习资料库”导入Pad ；学习，课堂解 自学，并完成《错账更正法通关游 统 戏》； 4、将“学习资料库”中的微 决疑难； 课前准备 课、通关游戏等提前一天给学 生自学； 让学生养成 2、班干点名考勤、学生分组； 5、组建