人教部编语文四年级下学期第3单元11.白桦拓展积累课件ppt.docxVIP

描写植物的四字词语: 郁郁葱葱层林尽染柳暗花明 枯木逢春枝繁叶茂 绿叶成荫春兰秋菊 残花败柳含苞待放 描写白桦的特点的句子 有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 冷植赢诗句：55 1 .桅子花的清香/濡湿在烟雨清愁的庭院/我们静静躺在草坪上/看 银河低垂繁星点点 2.我随手拾起一片落叶/若有所思地仔细端详/干瘪的叶片上皱父 深藏/背面叶脉象青筋饱涨/没有金黄荣耀的色泽/只是一张青灰色 的面庞 3 .你花团锦簇向着我们/没别的花能开出/如此坚挺纯白的花瓣/没 别的花能从如此罕见的白银/再分离出白银/哦洁白的梨花/你一簇 簇花团/怒放在枝头 禳 ■V*《狗尾草》 、 金波 TOC \o 1-5 \h \z 那些红的野花. 9 紫的野花. 蓝的野花， g 都没有了。 g 这儿，只剩下一片青草. 别人都采到了花儿， 老师，我呢？ 卜怎么，您就给我揪一把狗尾草? *? 2021年春季部娴版 q我撅着嘴，望着那一把狗尾草， f 只见它在老师的手里， 扑棱棱，摇一摇,扑棱棱，跳一跳， J 一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了； 一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了 ； 一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑! ……从那天起，我们也都喜欢狗尾草， 因为我们的小手呀, 也变得和老师的手一样灵巧! 1、这首诗描写了什么内容? 2、表达了作者什么思想感情? .这首诗写了一位同学没采到花，老师揪了一把狗尾草， 学生不乐意，老师就编出各种动物送给学生，学生很高兴。 .表达了作者对老师的喜爱和赞美之情。 《蒲公英》 带着你的梦想，自由飞翔； 带着你的希望，随风飘荡。 张开你的翅膀，你飞了一趟(tdng)又一趟。 寻找你落地开花的方向， 实现你内心深处的愿望。 飞，我要飞，漫天花絮(xu)随风飞，爱的种 子空中缀(zhul)； 2021年春季部缩版 -飞，一起飞，蒲公英的种子漫天飞，飞过花奏匕y 雨季的篇章！ 、 花儿轻飞，你也轻飞， 风儿吹吹，带你飞！ 这就是你永无止境的向往！ 思考：这首诗表达了作者什么思想感情? 表达了作者向往自由、追求梦想的感情。 下课啦I!同学们再见 下课啦 I! 同学们再见 此PPT课件下载后可修改编辑 单击输入您的封面副标题 l肘I 卯编版 此页为防盗标记页（下载后可刑）打印版，此页右■可以■除） 教师课堂用语在学科专业方面里在进行引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论.而不是和盘托 出，灌输告知.一般可分为*启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类. 一、启发类 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗？ 自学结束，请带着疑问与同伴交流. 学习要善于观察你从这道题中获取了部些信息？ 请把你的想法与同伴交演一下，好吗？ S.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多？ 二、 赏识类 说得太好了.老师佩JR你，为你感到骄做！ 你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？ 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造I 三、 表扬类 1 .你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去? 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦. 你琪习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 哎呀，你的见识可真广，1■得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你精忙. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真所，而且积极动脑思考了.加油哇！ 四、 提w类 .号d 1 .你虽然没有完整地回答向JB,但你能知8发言就是好样的！