【学练考】人教部编版七年级上册语文第三单元10再塑生命人.docVIP

再塑生命的人 海伦 ·凯勒 (1880—1968),女,美国作家、教育家、慈善家、社会活动家。她是一个聋盲人。她以自强不息的顽强毅力 ,在安妮 ·莎莉文老师的帮助下 ,掌握了英、法、德等五国语言。 1964 年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》 《我的生活》《我的老师》等。 海伦 ·凯勒一岁半时突患急性脑充血病 ,连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时 ,眼睛看不见了 ,耳朵听不见了。从此 ,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界 ,陷进了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗 ,而且有那么高的成就 ,除了靠她自己的顽强毅力外 ,与她的老师莎莉文的谆谆教 导是分不开的。她为了表达自己对老师的感恩与怀念之情 ,写下了此文。 1．给下列加点字和多音字注音。 感慨 ．(  )  争执．(  ) 惭愧 ．(  )  激荡 ．(  ) 疲倦不堪 ．(  )  花团锦簇．(  ) 恍然大悟 ( ．  )  美不胜收( ．  ) （混合） （不求甚解） 混 解 （混水摸鱼） （浑身解数） （模仿） （盛开） 模 盛 （模样） （盛饭） 2．根据拼音写出相应的汉字。 ji é( )然 zhàn( )开 唯 kǒnɡ( ) 搓 ni ǎn( ) cán（ ）愧 感kǎi（ ） 逐ji àn（ ） gài（ ）括 小心 yìyì（ ） pì（ ）如 希j ì（ ） 发shì（ ） 3．请把下列词义或词语补充完整。 (1)截然：________________________________________________ (2)感慨：________________________________________________ (3)激荡：________________________________________________ (4)惭愧：________________________________________________ (5)花团锦簇： __________________________________________ (6)美不胜收： ________________________________________ (7)________：现在多指读书学习只求懂得大概 ,不求深刻了解。 (8)________：形容一下子明白过来。 (9)________：把不同的事物混在一起 ,说成是同样的事物。 4．请你阅读文章中表现海伦情感变化的句子 ,并概括她情感变化 的过程。 愤 怒 、 苦 恼 —— __________—— 不 耐 烦 —— _________—— __________ 5.本文介绍了莎莉文老师为海伦做的哪几件事？请用简洁的语言 概括。 6．从作者的叙述中 ,可以看出莎莉文是怎样一位老师？ 7．莎莉文老师是怎样教海伦认识具体事物的？ 8．“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 9．“我的老师”和“再塑生命的人”这两个标题在表达效果方面 有什么不同之处？ 课文真实地记叙了莎莉文老师教海伦认识具体事物的事 ,表现了 莎莉文老师对海伦的一片爱心以及海伦对莎莉文老师的感激和敬爱之 情 ,同时也表现了海伦对求知的渴望和求知过程中的艰辛而愉快的生活感受。 一体两面刻画人物 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术 , 同时也表现了海伦求知 的渴望及艰辛而愉快的生活经历。文章详细叙述了莎莉文老师与海伦 的初次接触以及她对海伦的教育。 莎莉文老师喜爱海伦 , 对海伦的教育 讲究方法艺术 , 做到因势利导 , 循循善诱 , 而且善于抓住教育时机 , 开启 海伦的思维、智慧和情感。可以说 , 莎莉文是一位出色的教育艺术家。 另一方面 , 文章也让读者认识了海伦——一个好学、聪明、坚毅而情 感丰富的女孩。文中的海伦与莎莉文老师相辅相成 , 是本文的一体两 面。海伦成为不平凡的人 , 离不开莎莉文老师的教育 , 但也是她主观努 力的结果。本文向我们展示了儿时海伦的性格特点和她人生起步的足 迹。 细节描写 ,细致真切 细节描写如： “我”与莎莉文老师见面时独特的心理感受；莎莉文老师教 “我”认识事物时 , “我”的喜悦之情。学习时要仔细揣摩心理描写的细致、真切、独特之处。 10．课文中 ,海伦 ·凯勒初次与莎莉文老师见面时的独特感受运用了细节描写。请运用细节描写 ,刻画一下自己升入初中第一次见到语文老师的情景 ,50 字左右。 老师！ 老师！ 阎连科 ①我又见着我的老师了 , 如朝山进香的人见到他自幼就心存感念 的一位应愿之神。 ②在今年正月 , 我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间 , 张老师到了我家里 , 坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱 , 分隔着我与老师的距离。相向而坐 , 喝