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中位数与众数自主学习导教案 中位数与众数自主学习导教案 PAGE / NUMPAGES 中位数与众数自主学习导教案 中位数与众数 【学习目标】 1．能说出中位数、众数等数据代表的观点，能依据所给信息求出一组数据的中位数、众 数等的数据代表。 2．能联合详细情境领会均匀数、中位数、众数三者的差异； 3．能从各种统计图中获得数据，能初步选择适合的数据代表对数据作出自己的评判。 【学习准备】 检查学校 50 名男同学运动鞋的尺码。 【学习过程】 活动 1：认识中位数和众数 1． 经理、职员 C、职员 D所说的三个数据分别表示什么？ 你如何对待该企业职工的收入？你以为用哪个数据表示该企业职工收入的 “均匀水平” 更 1 / 4 适合？与伙伴沟通。 2．自己写一组数据，试解说此中的中位数、众数。 3．2009－ 2010 赛季广东东莞银行篮球队队员身高的均匀数、中位数和众数分别是多少？ 活动 2：探究用计算器求数据的代表 统计数据众多，计算复杂，要擅长借助外力哟！ 1．探究用计算器求数据的代表，并与伙伴沟通。 提示：各个计算器的功能不一样，按键次序也有不一样，注意查察有关使用说明，或与伙伴、 老师沟通。但，共性问题是：第一得进入统计状态，其次都得挨次输入数据，再次注意选择不 同的统计量。 2．用计算器求广东东莞银行篮球队队员身高的均匀数、中位数和众数，并与前面的计算 结果对照。 活动 3：感觉三种代表数的特色 作为数据的代表，一组数据的均匀数、中位数、众数经常有误差。为何会出现误差，如 何选择适合的数据代表呢？ 1．前面那个企业职工收入的均匀数，显然比中位数、众数高得多，试解说此中的原由。 2．某班共 30 人，一次数学考试中， 假定婷婷得了 78 分，全，其余同学的成绩是 1 个 100 分，4 个 90 分，22 个 80 分，以及 1 个 10 分和 1 个 2 分。婷婷算出全班均匀分是 77 分，她告诉妈妈说，“此次我的成绩超出班级均分了，在班上处于中上水平” 。婷婷的说法正确吗？ 3．（1）你课前所检查的 50 名男同学所穿运动鞋尺码的均匀数、 中位数和众数分别是多少？ （2）你以为学校商铺应多进哪一种尺码的运动鞋？ 4．均匀数、中位数和众数有哪些特色？ 别忘了能够使 用计算器哟！ 活动 4：自主反应 1．为了参加市中学生篮球运动会， 一支校篮球队准备购置 10 双运动鞋，各样尺码的统计 以下表所示，则这 10 双运动鞋尺码的众数和中位数分别是 。 2．某校八年级（ 1）班 50 名学生参加数学质量监控考试，全班学生的成绩统计以下表： 2 / 4 成绩 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 （分） 1 4 8 0 2 3 5 6 8 0 1 2 4 人数 1 2 3 5 4 5 3 7 8 4 3 3 2 请依据表中供给的信息解答以下问题： （1）该班学生考试成绩的均匀分是 __________，众数是 。 （2）该班学生考试成绩的中位数是 。 （3）该班张华同学在此次考试中的成绩是 83 分，能不可以说张华同学的成绩处于全班中游 偏上水平？试说明原由。 3．为了普及环保知识，加强环保意识，某中学组织了环保知识比赛活动。初中三个年 级依据初赛成绩分别选出了 10 名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩（满分为 100 分）如 下表所示： 决赛成绩（单位：分） 初一 80 86 88 80 88 99 80 年级 74 91 89 初二 85 85 87 97 85 76 88 年级 77 87 88 初三 82 80 78 78 81 96 97 88 年级 89 86 （ 1）请你填写下表： 均匀数 众数 中位数 初一 87 85． 5 年级 初二 85 85． 5 年级 初三 84 年级 （2）请从以下两个不一样的角度对三个年级的决赛成绩进行剖析： 1）从均匀数和众数相联合看（剖析哪个年级成绩好些） ； 2）从均匀数和中位数相联合看（剖析哪个年级成绩好些） 。 3 / 4 （3）假如在每个年级参加决赛的选手中分别选出 3 人参加总决赛，你以为哪个年级的实 力更强一些？并说明原由。 【学习链接】 1．经理、职员 C、职员 D从不一样的角度描绘了该企业职工的收入状况。 月均匀薪资 2000 元，指全部职工薪资的均匀数是 2000 元，说明企业每个月将支付薪资总计 2000×9＝18000 元 职员 C 的薪资 1200 元，恰巧居于全部职工薪资的“正中间” （恰有 4 人的薪资比他高，有 人的薪资比他低），我们称他为中位数。 9 个职工中有 3 个人的薪资为 1000 元，出现的次数最多，我们称它为众数。 一般地， n 个数据按大小次序摆列，处于最中间地点的一个数据（或最中间两个数据的平 均数）叫做这组数据