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七年级作文记叙文教案 【篇一：七年级作文教案】 七年级作文教案 001 ：从生活中学习写作 【教学目标】 1 、学会观察、感受生活 2 、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。 【教学重难点】 如何将感受转化为具体的真情文字。结合课文相关内容予以指导。 【教学方法】 点拨引导 典例示范 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、话题导入 中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生 活正在悄然发生变化？ （由“变化 ”来引谈感受） 二、认识生活 什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。） 生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。生活分类 屏幕出示相关课件 ———— （生活分类） 1 、 说说家庭生活 回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。 莫怀戚为什么能写出 8 个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些 内容你可能写不出来？ （第3 段的交待？第 4 段的景物描写？第 7 段的景物描写？第 8 段 的最后一句？） 2 、说说社会生活 回顾自己的假期生活经历，自己最熟悉、最动情的那一幕是什么？ 1 、 三、写自己熟悉的生活 1 、要从自己最熟悉、最动情的东西写起。 因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动 情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见 物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际 生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出 好作品来，我们写文章也是如此。 2 、怎样写好最熟悉、最动情的东西 ? 难点突破： a 语言描写 b 心理描写 c 环境描写 回顾史铁生《秋天的怀念》。凡是优秀作品，都是感于物而动于情 的。 四、乐莫乐兮新相知 —— 实战演练 相识是人生的缘份，是彼此交往的开始。选取一个最难忘的相识瞬 间，拟个题目写一写。 1 、 最深的印象、最难忘的对话、最难忘的情景； 2 、 可以在 “瞬间 ”基础上前后延伸一下（怎么延伸？） 【优秀例文】 相识，缘 2 次日放学，小小的街道旁， “大部队 ”的旁边，又多了两个小人的身 影，朦胧意境的暗黄路灯下，闪烁着两个小人摇摇晃晃的身影，不 知道从哪里来的勇气，我悄悄抬起眼皮看了她一 从此，我们的友谊像山坡上的红杜鹃，花开不败，永不凋谢。此外， 王昳笛还特别喜欢看书，似乎要把所有的书都吃进肚子里才肯善罢 甘休。 冬雪覆盖草坪，我们有缘在寒假中又一次在灯台架相聚。她带我寻 找春的痕迹，枝上的树叶，还有那小小灌木丛都记录下我们的友谊。 记得我们曾经在一个长石板凳上热火朝天地聊着八卦；曾在一 3 回忆着这些前尘往事，温暖了我的整个冬季。 第二课时 学生习作 002 ：说真话，抒真情 教学目标： １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 教学重点： 1 ．了解说真话、抒真情是写作的基本要求； 2 ．学会在写作中说真话、抒真情。 教学难点：说真话，抒真情 教学策略： 范文引路和具体指导相结合。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 二课时 第一课时 一、导入新课，创设情境 。 4 1．多媒体展示以下情景： 情景一 ： 我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。 我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开 头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。 ?? 情景二 ： 我最害怕写作文了。 每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出 来的作文也不一定是好的。 小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为 了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别 人比较。 2 ．师生互动，探究原因。