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七年级下历史教案设计 【篇一：北师大七年级下册历史教学设计】 《隋的统一与大运河》 一、教学目标 1. 知识与技能：知道隋朝建立和统一南北的时间。了解大运河开通 情况并认识其历史作用。 2. 过程方法与能力：通过分析隋朝统一南北的原因，帮助学生掌 握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝 开凿大运河 的历史作用，培养学生辨证分析历史问题的能力。 3. 情感态度与价值观：认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合 历史发展趋势，促进了中华民族的发展。大运河是古代世界上最长 的运河，是 与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年来享誉世界，是中 华民族智慧 和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。感悟国家统一、社会安定与 经济发展的 关系。 二、教学要点 重点：隋朝的统一与大运河的开凿极其历史意义。 难点：①开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起 学生 兴趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有 一定难度。②对 开凿大运河 的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。如何 引导学生对 大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一难点。 三、教学过程 1. 导入新课： 长城是中华民族的象征，同学们，你们知道吗，在中国历史上，还 有一 项伟大的工程，与长城一样，千百年来享誉世界，被称为世界工程 技术史上的 奇迹。你们想知道它的具体情况吗？今天，让我们一起走进隋朝， 了解相关的 历史。（板书课题） 2. 讲授新课 一、祖国南北重归一统 （一）隋的建立和统一 ⒈隋朝的建立 建立者：杨坚 建立时间： 581 年 定都：长安 杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。 581 年杨坚废周静帝自 立，国号 隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和 仁寿。隋朝 建立后 8 年，攻灭陈朝，统一全国。当时统一全国的条件是什么呢 ? （自东汉以 来，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，特别是在北魏孝 文帝改革以 后，经过长期交往，在生活、语言、风俗习惯等方面，已基本上汉 化了。南北 政权的使者往来频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这样，民族 大融合的趋 势为隋朝统一全国提供了有利条件。东晋、南朝时，北方人民大量 南迁，为南 方增加了劳动力，而且也带去了中原的先进生产工具和生产技术。 南北方人民 的共同劳动，使江南经济得到发展，为隋朝统一全国提供了物质条 件。北朝自 北魏以来，经济发展较快，南北边境上的民间贸易频繁，双方的官 员也违禁互 市牟利。南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结 束分裂割据 局面。广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安 定的社会环 境。） ⒉隋朝的统一 (时间： 589 年 ) 隋朝之所以能统一南北，有主、客观两方面的原因：①客观原因是 由于隋 朝顺应了北方民族大融合趋势和南北经济发展的需要。教师和学生 共同回忆北 方民族大融合和南方经济发展的相关史实，指出北方各族人民在长 期的生产活 动中，已经逐渐形成了以汉族为主体的民族融合。杨坚代周建隋， 汉族地主阶 级在政治上又取得了统治地位，原来造成南北对立的民族矛盾逐渐 消失。同时， 隋朝以前的南北分裂局面阻碍了社会经济的交流和发展。随着南方 经济发展的 需要，要求南北方结束政治上的敌对状态，实现统一。同时，南北 对峙使得广 大人民深受割据战争之苦，负担着更为沉重的兵役、劳役和赋税， 很多人流离 失所，所以也迫切要求统一。这一切，都为南北统一准备了客观条 件。②主观 原因是由于隋朝的强大。隋朝在经济、政治和军事方面，都明显比 陈朝占有优 势。隋朝占据北方大片土地，人口 2 900 万，远胜于陈朝。北方自 北魏实现统 一后，农业生产不断发展。隋文帝代周以后，励精图治，在政治上 着力进行改 革，加强了中央集权，特别加强了府兵建设，控制了一支强大的军 事力量。陈 朝占有长江以南土地，在南朝几个王朝中疆域最小，国家统辖的户 口 200 万， 兵不过 10 万，以