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三年级上册除法教案 【篇一：三年级数学上册 笔算除法教案 北京版】 笔算除法 教学内容： 两位数除以一位数的笔算除法 课标要求： 1. 掌握必要的运算技能 2. 在解决问题过程中，能进行简单的有条理的思考。 3. 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考的合理 性 教学目标： 1. 知识目标：会笔算一位数除两位数的除法，理解算理，掌握算法。 2. 能力目标：养成学生的化归思想，提高学生的计算能力 3. 能力目标：进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的 自信心。 设计理念： 本节课通过学生观察、操作、讨论等方式，让学生理解算理掌握算 法。并利用化归的思想进行引导。 教学重、难点： 重点：掌握一位数除法的竖式算法。 难点：理解一位数除法的竖式算理。 教具准备：课件 学具准备：小棒 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1. 今天老师想考考大家，接受挑战吗？不需要举手，请你快速的说 出它们的答案。 8 里面有（ ）个一， 48 里面有（ ）个十和（ ）个一， 70 里面有（ ）个十， 83 里面有（ ）个十和（ ）个一。 2. 举手抢答，直接说得数。 学生口答，说说怎么算的？ 3. 我们除了学过除法的口算，还学过除法的什么算？（笔算） 请你在刚才的这些算式中任意挑一个，列竖式笔算。 下去批改，看学生做的情况，选两题投影，，找学生说说怎么算的。 [ 此环节的设计意图在于通过对数的组成、表内除法的口算和笔算的 复习，唤起学生的记忆，为下面的教学做准备。 ] 二、探索尝试，学习新知。 1. 教学两位数除以一位数（十位能整除） （1 ）出示场景图前半部分，列算式 开学了，四位同学去买学习用品准备上学，他们买了什么？仔细找， 一共买了多少枝铅笔？ 求平均每人买了多少枝铅笔你会列算式吗？ （2 ）估算 以小组为单位，用桌面上的小棒来摆一摆（学生动手实践，老师巡 视，并参与活动。） 集体交流，可能出现的情况： ①用小棒分（学生说，老师演示） （4 ）引入课题 师：如果每一道题都靠小棒摆出来，那就太麻烦了！今天，我们要 学习用竖式来计算两位数除以一位数。 （板书课题：两位数除以一位数的笔算除法） 师：你能用竖式把刚才分小棒的过程清晰地表示出来吗？同学们试 试吧！ 学生尝试，教师巡视，收集到几种不同的列竖式方法，让学生逐一 板演在黑板上，请其他学生仔细观察、思考、评价。 （5 ）师生结合竖式，联系分小棒的过程，共同研究竖式每一步的含 义，同时理解商的定位，让学生感受计算过程的合理性，并认同这 个计算方法 小结：一位数除两位数应该用除数先除被除数十位上的数，再除个 位上的数。 说一说 1 为什么写在十位上？ （4 个十除以 4 商 1 个十，所以把 1 写在商的十位上） 说说要提醒小朋友什么？下面这个 0 表示什么意思？ (表示刚好分完 ,没有余数） 2. 教学两位数除以一位数（十位不能整除） （1）如果把 48 枝铅笔平均分给 3 个同学呢？ 先分一分，先从 4 捆中拿出 3 捆，平均每人 1 捆，就是 10 枝，还 剩 1 捆零 8 枝，把 1 捆拆开是 10 枝，和 8 枝相加也就是 18 枝，平均每人 6 枝，和起来是 16 枝。 口算怎么想： 4 个十除以 3 得 1 个十余 10 10 加 8 得 18 ，18 个一除以 3 得 6 个一 1 个十加 6 个一等于 16 。 （2 ）笔算，试做。 师生结合竖式，联系分小棒的过程，共同研究竖式每一步的含义， 同时理解商的定位和十位除后余数的处理方法。让学生感受计算过 程的合理性，并认同这个计算方法（先分