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小学科学教师考试理论部分参考试题及答案（一） 一、填空。 小学科学课程是以培养 (科学素养)为宗旨的科学启蒙课 程。 科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标， 又是科学学习的方式。 小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。 科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。 科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、 （物）、（环境）三大资源。 科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。 科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。 科学课程中物体与物质部分经过对（物体）--（材料）-- （物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与 （变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。 小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性） 等特点。 10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、