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辽师版五年级(上册)综合实践活动教(学)案(全册) 辽师版五年级(上册)综合实践活动教(学)案(全册) PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 辽师版五年级(上册)综合实践活动教(学)案(全册) . 专业.专注 . 辽师大版五年级上册综合实践活动教课设计 一、指导思想 1.以人为本 ，尊敬个性 ，发展专长 ，全面提高 。 2.重塑校园文化 ，进一步转变教育观点 ，更新教育教课方式 ，推动基础教育改革进度 。 二、目标任务 1.立足生活教育 ，深入课程改革 ，研究综合实践活动 方式及门路 。 2.以创新教育为要旨 ，让学生在实践活动中经历 、体 验、感悟 ，激发学生的创新意识 ，发掘其创建潜能 ，提高 学生的综合素质 。 3.以研究性学习为要点 ，经过生生合作 、师生合作等 形式 ，让学生在活动中学会集作 、学会生计 、学会做人 ， 以适应将来社会对人生计能力的要求 。 4.经过多种实践活动的睁开 ，提高学生的综合能力 。 5.经过综合实践活动睁开 ，逐渐研究出一条科学规范 的活动课程评论系统 。 三、活动内容 （一）拥抱自然 环绕 “植物 ”的研究主题 ，睁开认识植物 、爱植物 、检查统计校园的植物 、找寻秋季等系列活动 。 . word 完满格式 . . 专业.专注 . （二）走进社会 睁开环境卫生小卫士 、观光龙鼎山仿古长城等活 动。 （三）体验生活 主要睁开爱家 、爱父亲母亲 ，爱惜父亲母亲的叮嘱 、父亲母亲的关爱活动 。 （四）着手操作 主要睁开制作小礼品等活动 。让学生在体验中感 受，在活动中成长 ，达到自己教育自己的目的 。尽量为更 多的学生供给了适合其自己特色的活动天地 ，让孩子都能 充足体验到学习的乐趣 ，最大限度地发挥出每个人的潜 能。 四、活动评论 综合实践活动课程的评论 ，要反应学生在活动过程 中各方面的个性表现 。不只要关怀学生学会了哪些知识 、 掌握了哪些技术 ，更要关怀学生感情 、态度 、价值观的发 展和变化 ，关怀学生合作与交往能力的提高 ，关怀学生社会化的发展 。 评论的内容应当包含学生在活动中的行为 、感情反 应、参加程度 、合作程度等 。 要指引学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行 “自我反省评论 ”，充足发掘和发展学生的自我评论能力 ，关注每个学生在已有水平上发展和 . word 完满格式 . . 专业.专注 . 个性化表现 ，实时赐予必定和鼓舞 ，使他们获取学习成功 的乐趣 。 活动主题一 我是小小拍照师 活动背景 掌握基本的数码拍照技术 ，会让我们更为充足地享遇到生活的舒适和乐趣 。“小小拍照师 ”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课 。 活动目标 掌握简单的拍照技巧 ，并能在生活中灵巧运用这些技巧解决实质碰到的问题 。 培育学生自主研究的意识与合作学习的精神 ，提高学生审美能力 、热爱生活的态度 。 活动过程 一、活动激趣 1.导言 ：你们会照相吗 ？ 2.播放 ：祖国的壮美河山及学生生活的照片记录 。 3.活动 ：生显现自己的照片 ，找出照片的长处和弊端 。 4.发问 ：经过活动你发现了什么 ？ 二、初步认识 1.小组议论 ，为何会出现这些问题 ？如何解决 ？ 2.认识相机的发展历程 。说一说你见到过的照相机 。 . word 完满格式 . . 专业.专注 . 3.对于相机 ，还有哪些好奇和感兴趣的问题吗 ？ 三、拟订方案 1.叙述 ：对于拍照 ，大家提出了这么多存心思的问题 。 这些问题的答案 ，此刻我们都不是很清楚 ，可是我们能够 经过各种方法得出来答案 。 2.发问 ：小组商议一下 ，你们准备研究哪方面的问题 ？ 3.认识拍照拍摄角度 、照片的布局和光芒的应用 。 四、实践活动 1.讲话 ：想不想自己实践一下呀 ？ 2.拍照的注意事项 五、操作室 1.拍摄了这些照片感觉满意吗 ？假如还不满意怎么办 ？ 2.活动 ：学习使用美图软件来美化照片 （美图秀秀 ）。 3.美化后的照片和本来的对照有什么变化 ？能否满意 ？ 4.学习如何将照片存入电脑 。（ 小组议论 ，老师巡视指 导） 六、制作电子相册 1.发问 ：你想经过什么方式来显现给大家看呢 ？ 1）经过播放幻灯片方式 . 2）经过一张一张给大家看的方式 。 3）老师上课之初的方式好不好 ？ 2.教师评论 、同学互评 。 . word 完满格式 . . 专业.专注 . 3.学生谈这节课的收获 。 4.教师小结 。 活动主题二 调皮的手偶 活动背景 在平常生活中 ，玩具为好多孩子甚至是成年人所喜爱 ， 能够自由控制的玩具更受喜爱 ，手偶即是此中之一 。 手偶是中公民间艺术 ，是由 17 世纪初的和木偶发展而来的 。 活动目标 经过制作手偶 ，认识民间木偶戏 。 学会利用和改造