五年级修改病句教学设计.docVIP

小学五年级改正病句授课方案 小学五年级改正病句授课方案 PAGE / NUMPAGES 小学五年级改正病句授课方案 小学五年级改正病句授课方案 【篇一：小学五年级改正病句授课方案】 “改正病句 ”复习课授课方案复习目的：经过系统的复习，让学生巩 固病句的种类、改正方法、改正步骤，以 达到尽量不说病句的目的。复习过程： 课件显示几个病句，让学生改正。（ 1）芳芳有了很大的进步。 （成分残缺） （2）这是我家唯一的仅有的花瓶。 （重复啰嗦） （3）同学们特别爱惜时间。 （用词不当） （4）我们坚持必定锻炼身体。 （语序颠倒） 2 、报告改正结果。 3、揭穿课题： 同学们你们知道吗？刚刚你们改正的句子都是来自你们的习作的。看来在平 常的说话上，我们要学会说畅达的话，同时也要发现别人的错句。今天，我们就 来复习改正病句。 4、板书课题：改正病句 出示七个病句，每一组改正一个。（ 1）中国“神舟 ”六号成功发射，喝采庆祝。 （成分残缺） （2）广州的春天是异常美丽的地方。 （词序颠倒） （3）观众在留言簿上提出了好多宝贝的建议。 （用词不当） （4）这朵花十分特别美丽，我喜欢它。 （重复啰嗦） （5）参加联欢会的同学基本上都到齐了。 （前后矛盾） （6）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。 （不合事理） （7）诚然小明每天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。 （配搭不当） 2 、小组谈论改正、报告。 3、意会方法步骤。板书： 种类 改正方法 改正 步骤 成分残缺 准病句）重复啰嗦 症下药、改词序颠倒 添枝加叶、配搭错误 四看用词当 不当，合适词语要换上。要保留愿意） 前后矛盾 句子可否正不合整 理 六看词序倒不倒，词序地址要放好。确，查句子是 否保留愿意）七看事理符不符，不符事物要铲除。 4、齐读板书，牢固方法和步骤。 三、运用方法，熟悉过程： 1、依照病症，正确挂号。 1）同学们让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里 有七位专科医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？ 2、名医就疹，医治疾病。 1）下面看谁愿意当上这些专科医生，把这些病句的病治好。 2）不学生口头改正病句。 上课了，纷纷走进教室。 （成分残缺） 他在激烈的掌声中走上讲台。 （用词不当） 半个学期来，我的语文知识提高了。 （搭配不当） 他的写作显然地提高了水平。 （词序颠倒） 千千千万的无数的青少年参加了植树劳动。 （重复啰嗦） 我的数学作业所有做完了，只剩下一道应用题没有算出来。 （前后矛盾） 休养了几天，我的体重增加了十多斤。 （不合事理） 组句子：（ 1）听了这个报告，碰到很大的教育。 （成分残缺） （2）六一节里，同学们洋洋得意地欢聚在一起。（用词不当） （ 3）我们要改正学习态度。 （配搭不当） 组句子：（ 1）我们认真谈论并听取校长的报告。 （词序颠倒） （2）在小测试中，他第一第一个交卷。 （重复啰嗦） （3）我判断他可能是感冒了。 （前后矛盾） 2 、报告、校订答案。 3、改正一段话： 随着快乐的鼓声，我们几十个 “三好学生 ”怀着动人的心情走上领奖 台。当校长接过我的奖状时，心里更加不能够宁静。 回忆我的进步，张老 师已经花了好多很多的心血。 回顾板书，读一读 “顺口溜 ”。板书设计： 种类 改正方法 改正 步骤 成分残缺 准病句）重复啰嗦 症下药、改词序颠倒 添枝加叶、配搭错误 四看用词当不当，合适词语要换上。要保留愿意） 前后矛盾 句子可否正不合事理 六看词序倒不倒，词序地址要放好。确，查句子是 否保留愿意） 七看事理符不符，不符事 物要铲除 二 00 九年十二月 【篇二：小学五年级改正病句授课方案】 授课目的：会改正病句，掌握一些常有的病句的种类；能指出句子中的缺点，并加以改正。能正确地使用改正符号改正句子。 授课重、难点：搜寻病因，不改变原意，同时以最简要的方法改正。 授课过程： 一、复习导入 我们在平时说话和写文章的时候，经常会出现一些有缺点的句子。这些句子主若是在词语之间的联系上有缺点，我们把这些句子叫做“病句 ”。为了把意思表达正确，表达清楚，我们必定学会改正病句。这节课我们来复习改正病句。 二、复习改正病句 （一）、温故知新 1、回忆种类 经过典型例句回顾病句种类 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。 2、复习改正病句的步骤 改正病句，仿佛医生给病人看病，要找准病因、因材施教，改正病句，一般可分四步： 读：默读原句，认识句子本来的意思。 找：找准病因。 改：针对病句的不同样 “病因 ”，能够采用方法进行改正，但在改时要因材施教，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 查：查句子语法、逻辑可否正确，查句子可否保持原意。 3、改正病句的方法 加、换、删、调、改。 4、