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国内现代教课方法十一种 国内现代教课方法十一种 国内现代教课方法十一种 国内现代教课方法十一种 1．自学指导教课法 中国科学院心理研究所在实验基础上提出，是当前国内自学研究中影响较 大、成效较好的一种教课方法。 1963 年他们进行程序教课实验， 1965 年在总结实 验的基础上，依据心理学原理提出编写自学课本、练习本、测试本，学生在教师 指导下，运用三个簿本进行自学、 训练、自批作业，所以又称为三个簿本教课法。 它的特色是经过一种新的教材、 教法，变教师讲、 学生听的传统教法为学生自学 为主、教师进行指导，培育学生独立思虑和自学的习惯与能力。 自学指导教课法有一套新编的教材，其编写原则是：喷嚏 ① 步子适合，高而可攀，小步子逐渐过渡到大步子； ② 实时反应，学习后实时练习，当时知道结果； ③ 分组安排演习，前一组为后一组做铺垫，前者启示后者，后者复习前者，从旧知识推出新知识； ④ 直接揭露实质特色，表述观点、编写习题时把常有性错误与正确特色同时体现，培育学生判断力； ⑤ 从睁开到压缩，学习新的内容尽量睁开，随发展、娴熟后逐渐压缩。 ⑥ 变式复习，防止机构重复，使掌握、运用知识的质量螺旋式提升； ⑦ 按步思想，尽量把解题时的思路分红可操作的步骤，从活到死，再从死到活。 ⑧ 可逆性联想； ⑨ 步步有依据。 自学指导教课法的教课过程分为四个阶段。 第一阶段：教授给学生阅读方法，使学生基