《植物学》学习指南.docVIP

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《植物学》学习指南 第一章 植物细胞 教学要点:掌握细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核以及细胞器的形态结构与功能。 重点:细胞的结构与功能。 难点:细胞的有丝分裂,细胞壁和细胞核的结构。 第一节 概述:细胞的概念、细胞学说 植物细胞:细胞是生物有机体形态结构和生命活动的基本单位。 细胞学说:1838-1839年由德国植物学家Schleiden.M.J 和动物学家Schwan.T 提出细胞学说。 细胞学说内容: 1. 植物和动物的组织由细胞构成 2. 所有的细胞由细胞分裂或融合而成 3. 卵和精子都是细胞 4. 一个细胞可分裂形成组织 第二节 细胞生命活动的物质基础----原生质 原生质:构成细胞的生活物质为原生质,它是细胞活动的物质基础。原生质有着相似的基本成分。 原生质的组成: 1、水和无机物 原生质含有大量的水,一般占全重的60%~90%。幼嫩植株含水60%~90%。 种子(成熟的)含水10%~14%。 除水之外,原生质中还含有无机盐及许多呈离子状态的元素,如铁、锌、锰、镁、钾、钠、氯等。 有机化合物 ① 蛋白质 :蛋白质分子由20多种氨基酸组成。由于氨基酸的数量、种类、排列顺序不同,形成各种蛋白质。蛋白质可以作为原生质的结构蛋白,而且还以酶的形式起重要作用。例如,使物质分解的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶等。 ② 核酸:生活的原生质都含有核酸,核酸都和蛋白质结合形成核蛋白。核酸由核苷酸构成。单个的核苷酸由一个含氮碱基、一个五碳糖和一个磷酸分子组成。核酸根据含糖不同,可分为含有核糖的核糖核酸(RNA)和含有脱氧核糖的脱氧核糖核酸(DNA)。 ③ 脂类:凡是经水解后产生脂肪酸的物质属于脂类。在植物体内,有的作为结构物质,例如磷脂和蛋白质结合,构成细胞的各种膜。有些脂类形成角质,木栓质和蜡,参与细胞构成。 ④ 糖类:糖类是光合作用的同化产物,参与构成原生质和细胞壁。细胞中最重要的糖可分为:单糖 例如:葡萄糖、核糖;双糖 例如:蔗糖、麦芽糖;多糖 例如:纤维素、淀粉;原生质中除上述四大类物质以外,还含有极微量的,但生理作用很大的有机物,称为生理活跃物质,如: 酶、维生素、激素、抗菌素。人们日常生活所食用的五谷中以及番茄、大蒜等植物果实或植株中都可以见到其踪影。 ??原生质中的蛋白质,核酸,多糖等生物大分子,均匀地分散在原生质所含的水溶液中,形成胶体。原生质失去水分为凝胶,吸收水分则为溶胶。 原生质的胶体性质:原生质为无色、半透明半流动的黏稠液体,是一种亲水胶体,具有极强的亲水性。原生质最重要的生理特征是具有生命现象,即具有新陈代谢的能力,也就是原生质能够从周围环境中吸取水分、空气和其他物质进行同化作用,把这些简单的物质同化称为自己体内的物质。同时,又将体内复杂的物质进行异化作用,分解为简单的物质,并释放出能量。原生质同化和异化的矛盾统一过程就是新陈代谢,也就是重要的生命特张之一。 第三节 植物细胞的外被结构特点 一、细胞壁:是植物细胞特有的结构,它是由原生质体分泌的物质构成的,一般认为是无生命的。 1、细胞壁的结构:细胞壁是在细胞分裂、生长和分化过程中形成的。由于功能不同,细胞壁在结构和成分上变化很大。细胞壁可以分为:胞间层、初生壁、次生壁三部分,除此以外细胞壁上还有纹孔和胞间连丝。 (1)胞间层:由相邻的两个细胞向外分泌果胶物质构成,果胶为多糖物质,胶粘而柔软,能将相邻两个细胞粘连在一起。胞间层将细胞粘起。 (2)初生壁:初生壁是细胞壁增长体积时所形成的壁层,由相邻细胞分别在胞间层两面沉积壁物质而成。初生壁的成分是:纤维素、半纤维素、果胶质。它的特点薄、有弹性、可随细胞的生长而扩大面积。初生壁一般薄,但有时也呈现局部显著均匀增厚。如柿胚乳,成为储藏营养物质,供种子萌发需要。 (3)次生壁:次生壁是在细胞停止增大体积后,在初生璧内表面增加后的壁层,次生壁主要成分为:纤维素,此外还有:木质素。次生壁厚,一般为5~10μm,质地坚硬,机械强度大。植物细胞一般有初生壁,但不都产生次生壁,只有那些在生理上分化成熟后原生质体消失的细胞,才在分化过程中产生次生壁,如纤维、导管、管胞等。 2、细胞壁的特化:有些细胞由于在植物体中担负的功能不同,原生质常分泌一些性质不同的物质,增加到细胞壁中,或存在于细胞壁的外表面,使细胞壁的组成物理性质和功能发生变化。常见特化有:木化、角化、栓化、矿化。 二.细胞膜 细胞膜?生活在细胞原生质外表,都有一层膜包围,称为细胞膜或质膜。质膜横断面在电镜下呈现暗-明-暗三条平行带,暗带为蛋白质分子组成,明带为脂类物质组成,称为单位膜。 第四节 植物细胞间的联络结构 一.纹孔:细胞壁形成次生壁时并非全面地增厚。在一些位置上不沉积次生壁物质,这种未增厚的区域成为纹孔。相邻两个细胞壁上的纹孔往往精确地发生,形成纹孔时,纹

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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