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《神奇的喷泉》实验改进
吴店小学 方群
一、 实验背景
实验来源
《空气的热胀冷缩》科教版小学科学五年级下册第二单元第4课,本课有两 个重点内容,分别是“空气也有热胀冷缩的性质”、“解释热胀冷缩现象二热胀 冷缩的现象的解释是本课的教学难点。教科书设计了两个实验来证明空气的热胀 冷缩。第一个实验:玻璃管中颜色水的移动来显示空气的热胀冷缩。如果空气膨 胀多了,颜色水会流出弯玻璃管;空气收缩多了,颜色水会流进球形烧瓶里。第 二个实验:用气球的膨胀或收缩来显示空气的热胀冷缩。在课堂作业本第15页 还设有一个实验一一《神奇的喷泉》,本次主要改进该实验。
实验目的
进一步了解空气的热胀冷缩现象
科学概念
空气的热胀冷缩
过程与方法
通过阅读资料,观察、实验、分析等方法得出正确结论。
情感态度价值观
懂得通过实验观察等方法做出正确判断,知道得出科学结论需要严谨的科学态度。 存在的问题
《神奇的喷泉》实验中用热水使烧瓶内空气膨胀,将有色液体从导管口推出形成 喷泉的实验方式,因为热水对空气的加热较慢,实验现象不明显,形成的喷泉效 果不好,很有可能会达不到预期的实验效果。
二、 实验改进方案
实验类型
教师演示实验
实验原理
空气的热胀冷缩
实验器材
玻璃管、橡胶塞、打孔器、酒精灯、红墨水、烧杯、圆底烧瓶、冰水混合物、热 水等
实验过程
把直玻璃管中间位置放在酒精灯外焰上不停地转动加热,待玻璃管开始软化,
在火焰上缓缓拉开,再用手轻轻一掰,分成两根尖嘴细玻璃管,实验备用;
2 .用打孔器给橡皮塞打孔;
3.取一根制成的尖嘴玻璃管插入橡皮塞;
用冰水混合物中的冰水加红墨水制成红色液体;
红色液体倒入圆底烧瓶,加上橡胶塞;
往大烧杯内加入开水,.实验装置示意图:
三、 实验注意事项
保证装置的密闭性;
玻璃管口尽量浸入烧瓶底部,不要碰到瓶底;
实验时,烧瓶的球形部位瞬间浸没到水中。
四、 本实验方案的优点
实验用细口径的玻璃管,且利用冰水混合物中的冰水(0°C)最大限度地降 低了烧瓶内空气的温度,大烧杯内加热水(80°C以上),使烧瓶内外形成更明显 的压强差,使得喷泉实验现象更加明显。该实验操作简单,取材方便。
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