人教部编版初中语文九年级下册2课 梅岭三章知识讲解巩固练习试题.docVIP

PAGE PAGE 8 2*梅岭三章 知识 1．作者简介。 陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一。作品有《 》，代表作品《 》后经项英等人集体修改，成为《新四军军歌》。 2．背景探寻。 1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅岭地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首就写于这一时期。 3．知识链接。 意 象 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 因此，分析诗人在诗歌中所表达的思想感情，重要的是抓住诗中的“意象”。如《梅岭三章》中，诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。 4．主旨归纳。 这三首诗中，诗人回首革命征程，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 参考答案 1．陈毅诗词选集 十年 重点 1．小序对这组诗起着什么样的作用？ 小序写出诗人自身——陈毅同志当时重伤患病被围，表明这组诗是在“虑不得脱”的必死险恶处境中写出的绝命诗，写出了诗篇的创作背景。 2．第一首诗第一句具有什么样的表现力量？运用的句式在诗中起着什么样的作用？ “断头今日意如何”，“断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人觉察到必死的险恶处境，英勇地面对必死的险恶处境。这个设问句式的开头句，振起这一首诗乃至这一组诗的抒写情怀，慷慨壮烈。 3．第一首诗三、四句运用旧时“泉台”“阎罗”等迷信传说具有什么样的表现力量？有怎样的艺术效果？ “阎罗”这个阴间暴君又有影射世上反动头子的作用，能够唤起人们对反动统治者的仇恨。 4．第一首诗中的“招”“斩”两个动词，具有什么样的表现力量？ “招”这个动词，表现出把在不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂招集起来，空间广阔、声势浩大。 “斩”这个动词，表现出巨大威力，毙敌干脆利落，褒意鲜明。 5．第一首诗中的“旌旗”用了什么修辞方法？具有什么样的表现力量？ “旌旗”，原指旗帜，这里运用借代修辞方法，借代部队，表现出部队的昂扬士气、浩大声势。 6．第二首诗第二句运用了什么典故？具有怎样的表现力量？ 第二句用了一个典故。《史记·伍子胥列传》：伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国，未被采纳；后又谏阻夫差举兵攻齐，要他警惕越王勾践报仇，夫差听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”后吴果被越灭。“此头须向国门悬”，表现出即使死后仍然一心关注革命，死不暝目，要眼看同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败。 7．第二首诗三、四两句表达出了作者什么样的感情？ “后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，表达出激励同志们英勇战斗取得胜利和切盼得到胜利消息的强烈感情。“捷报”当“纸钱”，把民族特点和时代色彩统一起来了。 8．诗句中的“飞”这个动词，具有怎样的表现力量？ “飞”这个动词，形象地表现出捷报轻快地传来，接连地传来，富有感情色彩。 9．“烽烟”用了什么修辞方法？具有怎样的表现力量？ “烽烟”，原指边境报警的烟火，这里运用借代的修辞方法，借代战争，表现出革命战争的如火如荼。 10．第三首诗三、四两句具有怎样的表现力量？ “取义成仁今日事”，表现出在今天面对必死险恶处境之时，决心为真理，为人民解放而牺牲。“人间遍种自由花”，预言革命理想必将实现，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。 11．第三首诗中的“应”这个副词，具有怎样的表现力量？ “应”这个副词，表现出反动统治应该有个尽头，信念坚定，感情充沛。 12．“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”，各运用了什么修辞方法？具有怎样的表现力量？ “血雨腥风”，原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻的修辞方法，借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。“取义成仁”，是“舍生而取义”“杀身以成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里运用引用修辞方法，表现为真理而牺牲。“自由花”，虚构的花名，这里运用借喻的修辞方法，借喻革命理想，表现革命理想的实现。 13．这三首诗之间构成了什么样的关系？具有怎样的表现力量？ 第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死后还要继续战斗、虽死