学前儿童记忆的发展.pptx

学前儿童记忆的发展会计学第2页/共104页第二章学前儿童的记忆第3页/共104页一、记忆的概述 记忆是人脑对经历过的事物的反映。经历过的事物包括的内容很广泛，故也有人将记忆定义为“人脑对过去经验的反映”。 人的所见、所闻、所做、所思，这一切活动无不给人留下或深或浅、或多或少的“印象”，就是“记忆”。第4页/共104页记忆在心理发展中的作用1.记忆是整个心理活动的必要条件2.记忆是丰富经验、积累知识的重要手段3.记忆是想象、思维产生的直接基础第5页/共104页二、记忆的基本过程（一）识记（二）保持（三）回忆（一）识记第6页/共104页反复感知某事物并在头脑中加深印象的过程。 教师花大力气教幼儿记住某首唐诗，有时候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告（如脑白金的广告），只需要一两次就能熟记心中。识记的两种形式（按目的性分类）第7页/共104页记唐诗——有意识记记广告、童谣——无意识记识记的两种形式（按理解性分类）第8页/共104页记唐诗——机械识记记童谣——意义识记（二）保持第9页/共104页保持：识记过的事物在大脑中保存、巩固的过程。遗忘：识记过的材料不能再认和再现，即识记的事物没保持住。随时间增长，记忆的保持量如何变化？32以下哪条是真正的遗忘曲线第10页/共104页快 慢先（ ）后（ ）保持的百分比1日数间隔20分钟重新学习，可以节省诵读时间58.2%，一天后可节省33.7%，六天后可节省25.4%。 （三）回忆第11页/共104页回忆是人脑对过去经验的提取过程回忆有两种水平：再认和再现习题第12页/共104页判断下列情况是再认还是再现的表现：耳边响起熟悉的旋律。（对于这个旋律的意识）对面走来一个人，发现他是以前的班主任。谈论起过去同学的名字，想起了她的形象。小结第13页/共104页一.什么是记忆？二.记忆的基本过程有哪些？ 识记回忆保持第14页/共104页课后练习1、记忆是人脑对（ ）的反映。2、记忆过程的三个基本环节是（ ）、（ ）和（ ）。3、把记忆的材料保存在头脑中的环节是( )。A．再认B．再现C．保持D．识记4、想一想：为什么一节课上完后会有课堂练习，课后练习以及课后作业？过去经验作业第15页/共104页1.记忆的概念2.记忆的作用3.记忆的基本过程第16页/共104页三、记忆的种类（一）根据记忆内容分类1、形象记忆第17页/共104页形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。第18页/共104页第19页/共104页第20页/共104页形象记忆第21页/共104页你喜欢这些东西吗？榴莲春节蛆虫臭豆腐西瓜2、情绪记忆第22页/共104页 情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆。 儿童喜爱什么，依恋什么，厌恶什么都是情绪记忆的表现。3、逻辑记忆第23页/共104页逻辑记忆是以概念、判断、推理等抽象思维为内容的记忆。这种记忆是随着儿童掌握语言的过程逐渐发展起来的。第24页/共104页4、运动记忆 运动记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。一切生活习惯上的技能、体育运动或其他活动中的动作，都是依靠运动记忆来掌握的。第25页/共104页 动作记忆第26页/共104页这四种记忆出现的顺序是怎样呢？运动记忆—情绪记忆—形象记忆—逻辑记忆第27页/共104页 从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2周左右），对喂奶姿势的条件反射就是属于这种记忆。然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6～12个月左右），最晚出现的是逻辑记忆（1岁左右）。 第28页/共104页（二）根据记忆保持时间分类第29页/共104页第30页/共104页（1）左上角的男人在做什么？ （2）图中有几个动物？什么动物？第31页/共104页1、瞬时记忆（Sensory Memory）：含义：当客观刺激停止作用中，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫做感觉记忆或瞬时记忆。瞬时记忆实际上是感觉器官受到刺激之后的感觉暂留现象。第32页/共104页视觉后像视觉后像是指光刺激作用于视觉器官时，细胞的兴奋并不随着刺激的终止而消失，而能保留一短暂的时间的现象。这种在刺激停止后所保留下来的感觉印象称为后象。第33页/共104页特点： 1、保存时间短 2、容量较大 3、信息是以图像编码形式（以形象的方式）为主第34页/共104页 2、短时记忆（Short-Term Memory） 含义：短时记忆是指获得的信息在头脑中存储不超过1分钟的记忆 特点： 1、保存时间短 2、容量小 （7±2个信息单位）。 3、主要编码形式是听觉编码 第35页/共1