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人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第 1 课《连通世界的新航路》教学设计 《连通世界的新航路》教学设计 八年级第五次集体备课 张小萍教学目标 ．了解新航路开辟的原因和条件。 ．知道新航路开辟的经过及其带来的影响。 学情分析 本课时内容主要是让学生掌握新航路开辟的原因、 条件、经过及影响。 结合 图片能让学生更直观地了解 4 位人物的开辟路线。由于四条路线与四个人物容 易混错，可采用一些记忆的方法帮助学生区分。 原因和影响可结合材料由学生自 己得出结论更有助于理解。 重点难点 【教学重点】 新航路开辟的原因、经过、和影响 【教学难点】 新航路开辟的原因和影响 教学活动 活动 1 【测试】自主学习 【自主学习】 1 ．15 、16 世纪，随着工商业的发展，西欧社会对、的需求越来越大，西 欧人渴望开辟一条通往东方的。 和葡萄牙位于大西洋沿岸， 走在了海洋探险的前 列。 ．开辟新航路的主要动机：（1 ）希望从东方直接获得；（2 ）传播。 ．促成新航路开辟的科技因素有：（ 1 ）（ 2 （3 ）（4 ）当时的欧洲人有丰富的 ?。 ．新航路开辟的经过 人物 代表国家 时间 航线 1 / 4 人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第 1 课《连通世界的新航路》教学设计 ．新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化？ ．新航路开辟的历史意义（影响）： 积极影响： 消极影响： 活动 2 【导入】导入 看图思考： 从两幅图中，你能看出 16 世纪欧洲人绘制的世界地图比 15 世纪欧洲人绘 制的世界地图多了什么地方吗？ 活动 3 【活动】活动一 背景 —— 工商业的兴起 中世纪后期，意大利兴起了佛罗伦萨、威尼斯工商业自治城市。 手工工场的壮大， 促进了商业和金融业的发展， 手工工场、 贸易公司和银行很快遍及西欧其他国家和地区。 商人、银行家和工场主的影响日益增大，甚至国王都要向富商借钱。 活动 4 【活动】活动二 为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ (原因 ) 渴求黄金；（社会根源） 商品经济发展，资本主义萌芽出现（经济根源） 传统商路受阻；（商业危机） 传播天主教 活动 5 【活动】活动三 为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？（条件） 航海技术和造船技术的提高。 地理知识的提高（相信地圆学说）。 指南针的使用。 葡萄牙和西班牙王室的支持。 哥伦布等航海家具有探险精神、超人的意志和智慧。活动 6 【活动】活动四 新航路开辟的经过 2 / 4 人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第 1 课《连通世界的新航路》教学设计 人物 代表国家 时间 航线 迪亚士 葡萄牙 1487 西欧 — 好望角 哥伦布 西班牙 1492 西欧—美洲 达咖马 葡萄牙 1497-1498 西欧—好望角 —印度 麦哲伦 西班牙 1519-1522 环球旅行 谐音记忆（按时间先后排） 弟弟（迪亚士）到非洲； 哥哥（哥伦布）去美洲； 大家嘛（达伽马）到印度； 卖着轮船（麦哲伦）环球走。 活动 7 【活动】活动五 新航路开辟的影响： 积极： 新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，为世界市场的形成奠定了基础。各国商人奔波于各大洲，国际贸易发展迅速。世界开始走向整体。 新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。 来自美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生等成为亚洲、 欧洲常见的农作物； 马、牛、羊以及橄榄、葡萄等也从欧洲传人美洲。 消极： 新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴役当地居民，贩卖奴隶，犯下了滔天罪行。 【课堂检测】 ．欧洲人开辟新航路的根本原因是（） A. 商品经济的发展和资本主义的萌芽 B. 《马可 ·波罗行记》的流传 C 土耳其帝国阻隔东西方交通 D. 宗教的迫害 2 ．欧洲人能够在 15 世纪末开辟新航路，是由许多因素促成的。其中，主 要受益于中国的因素是（） A. 指南针传入欧洲并被普遍应用 B. 地圆学说逐渐被欧洲人接受 C. 东方丰富的金银、丝绸等商品吸引欧洲人 D. 丰富的航海知识与探险精神 3 / 4 人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第 1 课《连通世界的新航路》教学设计 3 ．15 世纪，欧洲人十分渴望在东方发财， 哥伦布却偏偏 “背道而驰 ”，坚持 认为向西也可以到达东方，支持他坚持这一信念的是（） A. 西班牙王室的大力支持 B. 拥有当时世界上最完备的航海地图 C. 具有顽强的探险精神 D. 相信地圆学说 ．新航路的开辟对人类历史作出的最主要贡献是（） A. 缩短了欧洲到亚洲的里程 B. 为欧洲积累了大量的资本 C. 使世界逐步连成一个整体 D. 给东方带去了欧洲的文明 印第安人说哥伦布是个 “恶魔 ”，欧洲人说哥伦布是一个 “有功之臣 ”。下列观点能客观公