人教版九年级化学导学案设计：9.2溶解度第一课时(无答案).docVIP

《课题 2 溶解度》学案（第 1 课时） 班级： 姓名： 学习目标： 1、知道饱和溶液和不饱和溶液的概念及判断； 2、能进行饱和溶液和不饱和溶液间的相互转化； 一、自主学习 阅读课本 P33— 35，形成概念。 1、在 下，向 溶剂里加入某种溶质，当溶质 继续溶解时，所得 到的溶液叫做这种溶质的饱溶液，溶质 继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 2、溶质以 的形式从饱和溶液中析出的过程叫做结晶。结晶包括 晶。例如：从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用  结晶和 法；而从饱和食盐水  结 中得到食盐晶体可采用  法； “海水晒盐 ”中结晶池中的 “母液 ”为  溶液（填 “饱和 ”或 “不饱和 ”）。 注意：只有饱和溶液才能析出晶体，析出晶体后的溶液（母液）仍是饱和溶液。 二、合作探究 完成课本 33 页活动与探究，通过实验探究，思考下列问题。 1、在饱和溶液中，为什么要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？ 2、一种溶质的饱和溶液还能溶解其它溶质吗。即概念中为何强调“这种溶质的饱溶液”？ 三、精讲释疑 饱和溶液和不饱和溶液间的相互转化： 四、当堂达标 1、用“饱和”或“不饱和”填空。 （1） 20℃时，在盛有 10g 水的烧杯中加入 3g 某物质，充分溶解后还有 1g 剩余，则所得溶 液是该物质在 20℃时的 溶液；若温度保持不变，向烧杯里再加入 10g 水，充分溶 解后所得溶液是该物质的 溶液。 （2）某氯化钾溶液在 20℃时不能继续溶解氯化钾，则该溶液为氯化钾的 溶液， 向其中加入氯化钠能继续溶解，则该溶液为氯化钠的 溶液。 2、将一杯接近饱和的硝酸钾溶液变为硝酸钾的饱和溶液可采取三种方法： ① ； ② ； ③ 。 3、下列关于饱和溶液的叙述中正确的是 （ ） A. 饱和溶液一定是浓溶液 B. 饱和溶液不能再溶解任何物质 C. 饱和溶液一定比不饱和溶液浓 D. 一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不 饱和溶液浓 4、温度一定时，析出晶体后的溶液 （ ） A. 一定是饱和溶液  B. 一定是不饱和溶液 C. 一定是稀溶液  D. 可能是饱和溶液 5、对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有 （ ） ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加入该温度下相同溶质的饱和溶液； ⑤恒温蒸 发溶剂。 A. ①③⑤  B. ②③④  C. ①②③  D. ②③⑤ 6、在其他条件不变的情况下，向一定量饱和  NaCl  溶液中加入少量  KCl  固体，则溶液质量 会（ ） A. 增加  B. 减少  C. 不变  D. 无法确定 7、在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液 （ ） A. 是饱和溶液  B. 是不饱和溶液  C. 氯化钠溶解度升高  D. 氯化钠溶解度降低 8、向一杯接近饱和的 规律的是（ ）  KNO 3 溶液中，逐渐加入  KNO  3 晶体，下列图象中符合溶质质量变化 *9 、从括号中选取适当的词语，填在下列横线上（蒸发、分解、溶解、过滤、结晶） （ 1）将蔗糖放入水中搅拌，蔗糖固体会 。 （ 2）将氯化钾溶液中混有的少量二氧化锰分离出来用 方法（注：二氧化锰 难溶）。 （ 3）从食盐水中得到食盐晶体，用 方法。 （ 4）将热的硫酸铜溶液静置并慢慢降温，得到硫酸铜晶体的过程是 过程。 *10 、实验室里有两瓶失去标签的无色液体，分别是饱和食盐水和蒸馏水，区别它们的方法 有很多，请简要写出你认为可行的方法 。