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PAGE PAGE 1 关于偷窃行为的发言稿 1. 偷盗是可耻的为主题 偷盗行为的发生，其行为不只违反了法律，而且使公司遭到肯定的经济损失，实际上也损害了全体员工的共同利益，偷盗行为是可耻的，我们要共同抵制、严峻打击。  偷盗犯罪行为损人又害己。有些员工在法律上存在盲区，随时随地拿公司的东西自用。还有极个别的员工偷取公司的物品拿去外面当废品卖，从中换取利益。这样的行为极其恶劣，公司一经发觉将严惩不怠，行为严峻者不但要面临得到工作的机会，还会遭到法律的制裁，偷盗犯罪行为真是害人又害己啊！  偷盗行为同时也损害了全体员工的共同利益。举一个特别简洁的例子，比如“气门芯大事”，大家不要有“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我则犯人”的心态。如果有一位员工的单车气门芯被盗了，通常其员工会直接拔取其他员工的气门芯来“救急”，甚至有极个别的员工连续拔好几位员工的气门芯赐予报复，这样就构成了一个恶性的循环。  因而，为了维护我们的共同利益，我们要相互监督，共同抵制、打击偷盗犯罪行为，规法规矩做人，踏踏实实做事，严格守法，做一名合格的公司员工，做一名良好的社会好公民。 2. 求一份给学校生和中同学传达有关偷盗行为的相关学问演讲稿 额。  我也不喜爱偷盗行为。  但是对他们的训练肯定要留意方法啊。  这点很重要。  千万不要损害他们的自尊了。  不然如法律意识淡薄地方的小孩儿还不肯定能做出什么事情。  多说一点古今中外的美德故事呗。  树立小孩心中的荣誉感。  下面是一篇文章。  写的挺好。  盼望对你有所启发。  学校生“偷盗”行为训练方法例谈□ 柳州市鱼峰山学校 作者：韦佳诚目前， 由于社会环境的不良影响和家庭训练方式的不当等缘由， 学校生消失“偷盗”行为的状况时有发生。  学校生“偷盗”行为是儿童成长过程中消失的问题， 与成人的盗窃行为有着根本的区分。对同学这样的行为， 若老师处理得不当， 会给家庭、学校、社会带来肯定的负面影响， 给同学形成严峻的心理损害， 甚至影响其一生。  以下通过几个训练案例， 谈谈我个人对这个问题的粗浅熟悉和处理方式。[ 案例1]陈某， 女， 六班级同学， 队干。  某日， 我接到学校四周超市打来的电话： 我校一位六班级同学拿了超市的东西， 出门不交钱想偷偷跑出去， 被叫到了商场办公室。我赶到超市一看， 心中为之一震， 她不是学校少先队大队委陈某吗？ 一位老师眼里品学兼优的好同学！ 她见到我， 泪水簌簌往下流，头埋得很低， 两只小手始终在搓揉着衣角。  我让她向商场主管人员认错后就把她带出了商场。她跟在后面， 带着哭腔对我说：“老师， 我错了， 我是一时糊涂，我是第一次这样。  你会告知我的爸爸妈妈吗？ 老师和同学晓得了， 我该怎样办？ ”凭我对她的了解， 信任她说的是真话。因而， 我没有对她进行严峻的批判， 而是悄悄地拍了她的肩膀浅笑着说：“人犯错误是难免的，知错了， 改了， 就是好孩子。  让我们把刚才发生的事忘了， 把这第一次变成最终的一次！ 你还是原来的你。”??六年以后的老师节， 我收到了这位同学从北京师范高校寄来的一张贺卡， 上面写着：“老师， 我现在已经成为北京师范高校一名重生， 我能有今日， 真得感谢您！ 是您在我犯错误的时候， 给了我信任和鼓舞。  我也要做一位像您一样用宽容对待每位同学的好老师。”看着这张贺卡， 我欣慰地笑了。  学校生由于年龄小， 自我掌握力量不强， 面对生活中的种种诱惑， 往往会一时把握不住本人， 消失“偷盗”的行为， 即便是“品学兼优”的同学也不例外。老师在处理这类的问题时， 往往采纳在大会上点名批判，或赐予纪律处分的训练方法， 想通过“宰一儆百”的方式来训练本人， 又警示他人， 这样的训练方法有时并不行取。  没有充分考虑当事人的切身感受， 把他（ 她）当成训练他人的牺牲品， 对其身心进展不利， 给其人生留下难以抹去的阴影， 社会也可能因而又多了一个问题青年。以爱护同学的自尊心为前提， 用一颗宽容的心来对待偶然犯错的同学， 加以正确的引导， 才是有效的训练。  “有利于同学的进展、有利于学校的工作、有利于社会的稳定”的训练， 才是胜利的训练。[ 案例2]李某， 女， 四班级同学， 独生子女。  她多次乘教室没人， 拿班上同学放在书包里的钱， 最近一次被老师发觉交给我处理。我与她谈话了解到， 她每次发觉班上的同学带钱来， 就会消失莫明其妙的心情： 心慌、紧急、焦虑， 上课留意力不集中， 有一种非把钱弄到手不行的剧烈欲望。  她事后也忏悔过， 但还是不能够掌握住本人，