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比较数的大小教案 【篇一：《数的顺序和比较大小》教学设计】 《数的顺序和比较大小》教学设计 宝玉直小学 陈婕 教学内容： 一年级下册第 38 页到第 39 页。 教学目标： 1 、掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 2 、通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 3 、培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。 教学重点、难点： 通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 教具准备： ppt 、百数图的贴图、计数器的贴图、游戏用的卡片 教学过程： 一、数的顺序 师：今天，我们的好朋友喜羊羊带来了百数图，帮助我们学更多的 100 以内的数的知识。 师：老师之前布置大家先观察百数图有什么规律，再填写。现在让 我们先观察第一行，图上给了什么数？（师手指课件）我们要填什 么数？第二行呢？ 生 1：我发现了第一行已经给了我们双数，所以 要我们填单数。 （课件红色出示： 1、3 、5、7 、9 ） 生 2 ：我发现第二行给了我们的都是单数，要我们填双数。 （课件红色出示： 12 、14 、 16 、18 、20 ） 师：大家按照从 1 到 10 的顺序读一读第一行。 生齐读 师：这行是从 1 到 10 。第二行是从几到几？（从 11 到 20 ）那第三 行呢？引导生说出从 21 到 30 。（课件红色出示一整列）刚才我们就 是按照这样的顺序来填写的。（课件逐行出示数字） 师：让我们按照顺序从 91 读到 100 。 生齐读。 师：刚才我们按照从 1 到 100 的顺序填写了这个表。你的书上也是 这样填的吗？ 师：我们还要给十位是 3 的数涂上绿色该怎样涂呢？ 请一生讲（强调一下 30 ） 师引导：这一行除了最后一个数以外，十 位都是 3 。再看看另一行，除了最后一个数以外，十位都是几啊？ 师：给个位是 3 的数涂上黄色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下 3 ） 师引导看多一行。 师：个位和十位数字相同的数涂上粉色。该怎样涂呢？ 贴百数图 师：大家已经发现一些秘密了，你发现百数图里还有哪些有趣的排 列呢？看看这 一行。 （课件突出显示从右往左斜行） 生汇报： 生 1 ：十位一个比一个多 1，个位一个比一个少 1 。 生 2 ：十位和个位上的数字加起来都是 10 的。 师：都是一斜行，大家发挥了自己的聪明才智，找到了这么多规律， 真棒！百数图里面的秘密还有很多呢，课后我们继续来研究。刚才 我们观察了百数图，还能利用它来回答问题呢。 课件出示： 第 4 行第 8 个数是（ ）。（ 38 ）（师在课件上指一指） 99 的后一个数是（ ）。（ 100 ） 87 和 91 之间的数是（）、（）、（）。（ 88 、89 、90 ） 找出排出 20 前面的数。 指生回答两三个后，师：看到同学们举起的小手，说明还有不同的 答案，（师手指百数图）这些数都排在 20 的前面。（课件把答案用 突出颜色显示） 这些数跟 20 比谁大？ 师：谁能说出一个比 20 大的数吗？ （生每说一个，师对应手指百数图上的数） 师：由于时间关系我们不一个一个说了，谁能说一说比 20 大的数排 在哪里的呢？ 生：排在 20 的后面。（师手指百数图） 师：百数图上的数，越往后数，数越大。 师评价：看来，记住数的顺序，还能帮助我们比较数的大小呢。今 天我们就来学习数的顺序和比较大小。（揭示