新课标人教版小学六年级语文《北京的春节》说课稿(共5页).docxVIP

精选优质文档 ----倾情为你奉上 新课标人教版小学六年级语文《北京的春节》 说课稿 [ 范文仅供参考，自行编辑使用 ] 新课标人教版小学六年级语文《北京的春节》说课稿 说教材 今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春 节》 ，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。 作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了： 人们熬腊八粥、 泡 腊八蒜、 购买年货、 过小年……做好过春节的充分准备。 紧接着， 详细描述过春节的三次高潮： 除夕夜家家灯火通宵， 鞭炮声日夜 不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待 客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月 十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗， 情趣盎然， 学生喜 闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当， 推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间 处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情， 反映出老北京人热爱生活， 追求美好生活的心愿。 学生并没有听说过老北京人怎样过春节， 所以对本篇课文一 第 1 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标： 1． 学会本课的 14 个生字， 正确读写和理解由生字组成的词 语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受 春节的热闹、喜庆气氛。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 本课的教学重点： 引领学生随作者的描述， 感受老北京过春 节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点： 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 说学情 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能 力， 学生在课前做好充分的预习， 查找有关老北京的各种习俗的 资料。 课上， 学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法 学习本篇文章。 课后， 学生可以将家乡的春节与老北京的春节习 俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息， 感受中华民族特有 的民俗文化。 说教法与学法 在这节课中 , 我采用了创设情境、 精读感悟法 , 引导学生自主 学习 , 合作探究，让学生积极参与 , 激发他们的潜能 , 营造良好的 课堂气氛，力求达到本课的教学目标。 第 2 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 说教学过程 为了突破重点和难点， 实现本节课的教学目标， 我设计了以 下几个环节： 一、创设情境，回忆春节 上课伊始，我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣， 学生对歌谣一定很感兴趣， 以此调动他们学习的积极性， 继续跟随作家老舍， 走进老北京，重温那京味十足的春节， 那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 让他们 感受 二、回顾写作顺序，分清详略 接着， 我让学生回忆： 作者是按什么顺序写的？主要写了哪 些重要的日子的活动？学生快速地浏览课文， 看看在这些节日中 哪些部分写得详细， 哪些部分写得简略？并让学生把详写的部分 做上记号。然后教师做板书。 三、深入详写片段，感受民俗，体会表达方法。 为了让学生学习的更加有效，发挥小组合作的 优势，我让 学生在老舍先生详写的四天中，选择你最喜欢一天深入地读文， 读到印象最深的地方， 你就把它画下来， 并结合自己过年的感觉， 简单地写一写自己的感受， 写完后在小组内交流自己的感受。 整 个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节习俗的同时， 感受过节的热闹氛围，体会老舍语言的魅力。 第 3 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 四、回顾全文，体会详写、略写的好处。 学生学习了自己最感兴趣的部分， 也感受到了老北京春节的 热闹和人们追求美好生活的心愿， 对于高年级学生来说， 写法的 指导是非常重要的， 于是我问学生： 中国的春节是个非常隆重的 节日， 从腊八到正月十九将近有一个月的时间， 详细说起来恐怕 一天一夜也说不完， 为什么老舍先生让 “腊八、 除夕、 正月处一、 正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢？此处让学生感受老 舍先生写作的详略得当，语言的简练。 五、课后小练笔 学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平，所以， 在本课的结尾我安排了一个小练笔： 过年