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一年级上册品德一课一练第二课我和同学交朋友冀教版 一年级上册品德一课一练第二课我和同学交朋友冀教版 PAGE / NUMPAGES 一年级上册品德一课一练第二课我和同学交朋友冀教版 冀教版品德与生活一年级上册第二课我和同学交朋友 过关试题 1、当同学帮助我时，我会对他们说： 。 答案：谢谢 解析：人与人之间应该互相帮助，得到帮助后应该道谢，这是中华民 族的传统美德。道谢就是一句话的事。 2、同学之间说话应该使用 。 答案：礼貌用语 解析：对别人有所要求时， 话前加个请字，别人给自己提供方便和帮助时，说声谢谢，给别人添麻烦或做得不周到时， 抱歉地说声对不起。 3、我们要做有 的人。 答案：爱心 解析：爱心是指同情怜悯之心态，也是关怀、爱护人的思想感情，包 括于所有情感之中。当对象为人类时，往往与 阶级友爱 或同胞情 相对应，基于彼此都是人类的同情。 4、课间去小卖店，小红买东西的钱不够，我有应该 。 答案：借给她 解析：生同一个班级的同学应该团结友爱，互帮互助，仿佛生活在一 个大家庭里。只有帮助别人的人才能得到别人的帮助。 5、我们班同学在操场上摔伤了，腿擦破了皮。我们送他到 。 答案：医务室 第1页/共5页 解析：相互关心， 相互帮助是中华民族的传统。只有帮助别人的人才 能得到别人的帮助。彼此才会成为朋友。 6、我们还小，不用讲文明，懂礼仪。（ ） 答案：错 解析：我们不但要做讲文明，懂礼仪的人，而且应该从现在做起。讲 文明，懂礼仪就是做礼仪小淑女，做文明小绅士。 7、同桌忘了带橡皮擦，我把自己的橡皮擦借给他。（ ） 答案：对 解析：同班同学应该互帮互助，因为大家生活在一个大家庭里。帮助 别人的人心里是很快乐的。 8、今天，我班的小李忘带水了，我有两瓶，送给他一瓶。（ ） 答案：对 解析：同一个班级的同学应该团结友爱，互帮互助，仿佛生活在一个 大家庭里。只有帮助别人的人才能得到别人的帮助。 9、你遇到困难时，班级的同学帮助了你。 你不需要表示感谢。（ ） 答案：错 解析：人与人之间应该互相帮助，得到帮助后应该道谢，这是中华民 族的传统美德。不道谢是不礼貌的。 10、当我们与他人路遇时， 请你主动给他人避让。 如果遇到对方这样 做，一定要有礼貌地表示谢意。 ( ) 答案：对 第2页/共5页 解析：主动让路是中华民族的传统美德。小小的一个举动，会得到大 家的认可。道谢就是一句话的事，很容易的。 11、同学之间交往应该使用（ ）。 A、看当时的心情 B、不使用礼貌用语 C、 礼貌用语 答案： C 解析：同学之间应该团结友爱， 互帮互助，这不仅应该表现在行动上，也应该表现在说话上。只有帮助别人的人才能得到别人的帮助。 12、同学在学习上遇到了困难，正确的做法应该是（ ）。 A、不理会 B、让他找别人 C、帮助他解决 答案： C 解析：别人有了困难，我们应该主动帮助。要知道帮助别人也是一件 快乐的事，何乐而不为。 13、你有困难时， 得到了别人的帮助， 你可以用（ ）表示感谢。 A. 用语言 B.看心情 C.不需要 答案： A 解析：别人给自己提供方便和帮助时，说声谢谢。文明用语既不难掌 握，也不难张口，我们每个人都应该自觉地养成这个习惯。 14、小明的文具盒碰翻在地上，我（ ）。 A、帮他捡起文具盒，对他说：“对不起” B、偷偷 跑了 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、 第3页/共5页 私塾到晚清的学堂， “教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰 甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书， 最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。 《孟子》中 的“先生何为出此言也？” ；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国 策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学 问、有德行的长辈。 其实《国策》中本身就有 “先生长者， 有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的 “教师”之意，倒是与当今 “先生”的称呼更接近。看来， “先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并 非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记 ? 曲礼》，有“从于先生， 不越礼而与人言” ，其中之“先生” 意为“年 长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 C、乐得 哈哈大笑，对他说：“你活该” D、让他自己捡起 文具盒 答案： A 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时， 我着眼观察于观察对象的选择， 着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。解析：不小心把别人的东西碰掉地上，我们应该向其道歉，表示歉意。这是