一元一次方程回顾与思考学案北师大版教案.docxVIP

一元一次方程回顾与思考学案北师大版(优秀教案) 一元一次方程回顾与思考学案北师大版(优秀教案) PAGE / NUMPAGES 一元一次方程回顾与思考学案北师大版(优秀教案) 一元一次方程 回顾与思考 教学目标 ．经历梳理本章知识的过程，能说出本章的知识要点及其联系，体会方程是刻画现实世界 的有效数学模型； ．通过解一元一次方程，能说出解一元一次方程的一般步骤以及每一步的依据，发展有条理 地思考与表达的能力，提高运算能力； 3． 会判断一个数是否是方程的解，能列方程解决实际问题，会判断方程的解是否符合要 求，体验数学与生活的联系 . 教学过程 一 知识梳理 学生通过思考与解答下列问题梳理本章知识，教师有目的地辅导个别学生（学困生） ，还可 以参与同学们的交流讨论，为学生答疑解惑． ．本章所学习的一元一次方程的定义、解法以及应用与小学学过的方程知识有怎样的联系？ ．等式基本性质的内容是什么？你能用含有字母的式子表示吗？ ．解下面两个方程，思考解一元一次方程的一般步骤及每一步的依据 . （） ()；（） 1 x 2 x 1 . 3 2 ．思考：列方程解决实际问题的过程中，最关键的是什么？你是怎么判断一个方程的解是否 符合要求？ ．列方程解决下列问题： （）小颖在日历上任意圈出一个竖列上相邻的三个日期， 她计算出这三个日期的和是 .你知 道这三天分别是几号吗？ （）你能在日历中任意圈出一个竖列上相邻的个数，使得它们的和是吗？为什么？ 二： 典例分析 师生共同完成下列四个问题，帮助学生分析解题格式与解题思路 . ．若方程 3 2a 的解为，求的值 . 2 分析：这是考查方程的解的概念，要注意解题格式，做到规范完整 . 解：把代入原方程 3 中，得 2 × 42 -2a. 4 解，得 . 3 ．某商店有个进价不同的计算器都卖了元，其中一个盈利，另一个亏本，在这次买卖中，这 家商店是赚了还是亏了，还是不赚也不亏？ 分析：商店盈利还是亏本是相对于成本价而言的 .从题目可知两个计算器共卖了元，要知道商店是赚了还是亏了，需要知道两个计算器的进价是多少，然后与相比就知道盈亏情况 了，求进价时要用到进价×利润率售价这个等量关系 . 解：设盈利的计算器进价为元，根据题意得 （） . 解这个方程，得 . 设亏本的计算器进价为元，根据题意得 （） 解这个方程，得 . 此时 ，×， . 因此，在这次买卖中这家商店赚了元 . ．为节约能源，某单位按以下规定收取每月电费，用电不超过度，按每度元收费，如果超过 度，超过部分按每度元收费 . 若某用户四月份的电费平均每度元，问该用户四月份应交电 费多少元？ 分析：要求该用户四月份应交电费多少元， 需要知道该用户四月份共用了多少度电 .从题中“某 用户四月份的电费平均每度元”可知用电一定是超过了度 .那么该用户四月份的电费可 以按计价方式算，也可以用平均每度元算，而这个等量关系是题中隐含的 .本题也可以 直接设未知数 . 解：方法一：设该用户四月份用电度，根据题意得 ×（） . 解，得 . 此时，× . 所以，该该用户四月份应交电费元 . 方法二：设该用户四月份应交电费元，根据题意得 y y 140 0.43 140 . 0.5 0.57 解这个方程，得 . 所以，该该用户四月份应交电费元 . ．王大爷存入银行元，定期一年到期后扣除的利息税后得到本息和为元，问这种储蓄的年利 率是多少？ 分析：有关储蓄问题常常要涉及以下四个量，本金，利息，利息税，本息和 . 这四个量之间的 等量关系是：本金利息 ( 扣除利息税以后 ) 本息和 . 在这个题中可用的等量关系有两个， 本金利息 ( 扣除利息税以后 ) 本息和，或者不除利息税的本息和利息税实际得到的本息 和 . 解：设这种储蓄的年利率是，根据题意得 （） ×或（）. 所以，这种储蓄的年利率是 . 三：巩固练习 学生独立完成学案上下面两个题，完成后和同桌交流，教师个别指导学有困难的学生 . ．解方程： （） 3(x 1) 2( x 1) 6 ； （） x 1 1 x 1 . 4 3 . 一张试卷只有道选择题，做对一题得分，做错或不做一题倒扣分，某学生做了全部 试题共得分，他做对了几道题？ 目的：这一环节是整体落实本课时的三个目标 . 第题考查学生解方程的能力．如果这里有学生 出错，要让同学之间充分讨论，通过纠错更进一步理解与掌握解方程的步骤与方法； 第题是一个简单应用题，用方程方便可以求解 . 效果：第题解方程学生问题不大；在解第个题时，有的学生用小学学过的鸡兔同笼的思路用 算术方法解了，解的也正确 . 此时教师鼓励学生把各自的方法给全班同学讲，这样每个 同学就学会了两种方法 . 四：课堂小结 学生对照目标和前面学习的内容， 整理这节课学会了什么， 然后进