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古典舞公开课教案 古典舞公开课教案 古典舞公开课教案 科目：音乐 班级：高一 讲课教师： 第 周 节 月 日 【课题】 古典舞 【教课内容剖析】 1．教课内容在教材中的地位：中国舞作为中华民族文化中的艺术结晶，在我国的舞蹈历史中占有十分重要的地位，中国古典舞是中国舞的重要构成部分，它与芭蕾、民族民间舞蹈、现代舞教材教法共同构起舞蹈教材教法讲堂的框架。 2．教材的编写思路：关于选修课而非舞蹈专业的学生，应当在初步学习舞蹈的基础上，掌握舞蹈特色，进而学会鉴赏。 教材办理：从古典舞身韵从选用提沉、基本手位和脚位等内容进行教课，再在此基础上经过组合练习，掌握古典舞的特色。经过鉴赏古典舞再次稳固学习。 【教课对象剖析】 学生的兴趣：选修舞蹈模块的学生喜爱跳舞，加上近几年来跟着《甄嬛传》等影视作品的影响，学生对中国古典舞有必定的兴趣。 学生的知识基础：大多数学生没有舞蹈基础，但关于古典舞的基本舞姿有必定认识。 学生的认识特色：学生能经过古典舞身韵学习，认识舞蹈特色。 【教课目的】 知识与技术： 认识中国古典舞基本知识，学习中国古典舞的手型、手位，能初步掌握并得其要领。 过程与方法： 赏识古典舞《扇舞丹青》 ，领会其幽远、和睦、委婉、安静的东方古典美和独到的中华典雅风格。经过身韵实践课的学习，培育学生学习能力、表达能力和创建能力，掌握民族传统审盛情识，加强学生的艺术表现力。 感情态度与价值观： 经过学习古典舞和鉴赏舞蹈《扇舞丹青》加深对中华典雅风格的感觉和体验。 【教课要点】 指引学生对中国古典舞身韵元素、 短句的理解应用， 战胜学生的畏难情绪， 让学生试试创编舞蹈，进而激发学生在音乐中舞蹈的兴趣。 【教课难点】 掌握中国古典舞的典雅风格，精神气质和风格风姿之美。 【教课策略设计 ( 教课模式 ) 】 以讲堂实践学习，并用图片，视频等协助手段帮助学生理解讲堂内容。 【教课器具】 电脑、音响设施 【教课过程设计】 教课环节 设计意 和教课内 教师活动 学生活动 图 容 （一）、师生问好 一、 热身运动 （二）、热身运动 组织教课 (一)地面 1、地面基本功 我 合 二、 ( 勾 脚、 腿， 胯，背肌， “两 ” ) 舞蹈学 新 教课 2、古典舞元素 ——地面提沉 合 定 ：提沉：即呼吸。它是由呼吸 躯干 做上、下的直 运 。 系起来称 “提 沉”，事 上， 律必定是先“沉”尔后 “提”的。 （二）中 ： 1、基本脚位 准 姿 ：正部位， 花掌背手 小八字步、丁字步，踏步、前虚步（注意 跟着音 复 脚擦地）、大掖步 ( 腰而不可以塌腰， 大掖步 作。 的 要点是重心的掌握，重心在前腿 ) 、 弓箭步 2、基本手位 手臂姿 、 作：山膀位、 按掌位、 旗、 学生 复 手位 山膀按掌位、 斜托掌位、 托掌位、双提襟位。 有名称。 手臂的 一 作：撩掌、切掌、盖掌?? 3、古典舞身韵 合 （一）、思虑： 1、 生 古典舞特色 三、拓展与 研究 （二）、体 古典舞 学生 即 舞。 学生思虑： 1、古典舞外形特 点。 2、使劲方法和运 意 。 3、古典舞的 接 （三）、 舞蹈《扇舞丹青》 方式。 4、古典舞的 奏 特色。  掌握提沉的 作要 ， 熟 掌握地面 提 沉 的 作 接， 下一步 合 奠 定 基 。 掌握身韵 中基本手 形，手位与手 臂 作的做 法， 合 做准 。 掌 握 合 的 作要 ， 能初步正确、 美地舞蹈。 古 典 舞 特色， 下一 步 古 典 舞《扇舞丹 青》作准 。 学生利用熟习的 音 ， 用古典 四、 舞的 作身韵即 作，感觉古典 舞的特色。  再次稳固古 典舞特色， 加 深印象。 【教课反省】