“双减”背景下如何初中语文课堂教学提质与课外作业优化研讨报告.docxVIP

“双减”背景下初中语文课堂教学提质与课外作业优化 聚焦核心素养?提高课堂实效 ——“双减”背景下提升学生语文素养方法有感 近日，“双减”政策落地，对于形成新的教育生态具有至关重要的作用，面对学生“减”掉的各项作业，“增”出的宝贵时间，如何有效利用这些时间是目前关注的焦点问题。作为一名在职教师，我认为：“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼于学生的身心健康发展，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校、整体提升学校教育教学质量，减轻家长过重的经济负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是一项利国利民的好政策。 学校教育的一头挑着民族的希望与未来，一头挑着千万家庭的幸福与期待。从老师的角度说，回归校内教育就是回归教育本心。“师者，所以传道授业解惑也”，在校老师的教学中心是需要摆在校内的，要想有效实现“双减”，需要充分发挥学校的主阵地作用，让学生在学校内学足学好，这样才能够缓解家长的焦虑。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升，科学利用课余时间，开展阅读、文学、艺术、体育等教育实践活动，满足学生多样化的需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。“双减”政策的出台，让作为教师的我们看到了国家对教育改革的决心和力度，政策的出台，将减轻家长的经济负担和学生的课业负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。同时