高中数学必修四2.2.3向量数乘运算及其几何意义导学案.docVIP

　　2.2.3向量数乘运算及其几何意义 　　编审：周彦魏国庆 　　【学习目标】 　　1．掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义； 　　2．理解两个向量共线的含义，并能证明简单的平行及共线问题；3.了解向量的线性运算性质及其几何意义； 　　【新知自学】 　　知识回顾： 　　已知非零向量，求作和． 　　新知梳理： 　　1．实数与向量的积的定义： 　　一般地，实数与向量的积是一个向量，记作，它的长度与方向规定如下： 　　（1）； 　　（2）当时，的方向与的方向； 　　当时，的方向与的方向； 　　当时，． 　　2．实数与向量的积的运算律： 　　（1）（结合律）； 　　（2）（第一分配律）； 　　（3）（第二分配律）． 　　对点练习 　　1、下面给出四个命题： 　　①对于实数和向量,,恒有 　　(—)=—； 　　②对于实数,和向量，恒有 　　(—)=m—n； 　　③若=(∈R),则有 　　=； 　　④若=(,∈R,≠0→),则有=. 　　其中正确命题的个数是() 　　A.1B.2C.3D.4 　　2、将化简成最简形式为() 　　A.B. 　　C.D. 　　3．向量共线定理： 　　定理：如果有一个实数，使（），那么向量与是共线向量；反之，如果向量与（）是共线向量，那么有且只有一个实数，使得． 　　对点练习3、 　　与非零向量同向的单位向量是； 　　与非零向量反向的单位向量是； 　　与非零向量共线的单位向量是. 　　【合作探究】 　　典型精析 　　例1计算：（1） 　　变式练习：1 　　化简： 　　例2．已知向量和向量，求作向量和 　　例3．判断并证明：向量，是否共线？ 　　变式练习：2 　　例4．已知两个非零向量和不共线，，， 　　. 　　求证：三点共线. 　　变式练习：3设两个非零向量与不共线，若，， 　　.求证：、、三点共线. 　　【课堂小结】 　　【当堂达标】 　　1.若3—2(—)=0→，则=() 　　A.2a→B.-2a→ 　　C.25a→D.-25a→ 　　2.设,是两个不共线的向量，下列情况下，向量，共线的有（） 　　①，； 　　②，； 　　③， 　　④， 　　A.①②③B.②③④ 　　C.①③④D.①②③④ 　　3.已知向量,,且AB→=+2,BC→=—5+6,CD→=7—2,则一定共线的三点是() 　　A.A、B、DB.A、B、C 　　C.B、C、DD.A、C、D 　　4.已知向量与反向，且，，，则的值等于(). 　　A.B.C.D. 　　【课时作业】 　　1.设，下面叙述不正确的是（） 　　A. 　　B. 　　C. 　　D.与的方向相同（） 　　2.已知向量与不共线，且，则点三点共线应满足（） 　　A. 　　B. 　　C. 　　D. 　　*3.已知O是ΔABC所在平面内一点，D为BC边的中点，且2OA→+OB→+OC→=0→，那么() 　　A.AO→=OD→B.AO→=2OD→ 　　C.AO→=3OD→D.2AO→=OD→ 　　4.在ΔABC中，,,,三边BC,CA,AB的中点依次是D,E,F，则AD→+BE→+CF→=. 　　5.若a→=m→+2n→,b→=3m→—4n→，且m→,n→共线，则a→与b→的关系是. 　　6.若,为平面上任意一点，则=(用OA→,OB→表示). 　　7.已知x，y是实数，向量,不共线，若，则____，_______. 　　*8.设,是两个不共线的向量，已知,, 　　.若三点A,B,D共线，求的值. 　　*9.在四边形ABCD中，，，，且，不共线，试判断四边形ABCD的形状. 　　【延伸探究】 　　在ΔABC中，D为BC的一个三等分点，求证:AD→=23AB→+13AC→