人教版历史必修三第4课明清之际活跃儒家思想导学案(无答案).docVIP

人教版历史必修三第 4 课 明清之际活跃的儒家思想导学案（无答案） 第 4 课 明清之际活跃的儒家思想 班级 姓名 小组 评价 【学习目标】 1、掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之四位思想家的主要思想主张。 2、自主学习、合作探究，多角度分析四位思想家的主张形成的背景。 3、感受四位思想家强烈的的社会责任感和爱国主义精神。 【预习案】 【知识树】 知 识 导 学（按提示在课本中勾画 ） 1、背景： 政治：封建君主专制空前强化，政治腐败，封建制度走向衰落。 经济：资本主义萌芽，但发展缓慢。 思想：宋明理学日益束缚人们的思想，文化专制加强，科举制度僵化，科技停滞。 2、代表人物及主张： 代表人物 思想主张 意义 （1）反对以 为标准。 在一定程度上反映 李贽 （2）批判道学家“ _________________ ” 了 的要求。 的思想，强调人正当的私欲。 （1）指出 是天下之大害。 抨击了 封建君主专制制度 ， 黄宗羲 （2）提出“ ____________________” 为以后的反专制的斗争起 的民主思想。 了推动作用。 （3）提出工商皆本。 （1）提出 “________________ ”思想。 顾炎武 （2）提出“ _________________ ”思想。 开一代朴实学风的先河。 继承了以前思想家的 思想，并 启发了人们的思维方法， 具 王夫之 加以发展。 有划时代的意义。 3、影响：对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发生机，对后世产生了巨大影响。  【我的疑问】思维引导 学会多角度分析历史背景。 明清时期， 李贽、黄宗羲等人对儒家思想的批判， 不是抛弃儒学，而是对儒学的批判继承，使其更加符合社会现实的需要，从而得到传承和创新。 1 / 3 人教版历史必修三第 4 课 明清之际活跃的儒家思想导学案（无答案） 【延伸阅读】 儒家思想演变历程： 春秋 → 战 国 → 秦朝→ 西汉汉武帝 → 宋明 → 明 清 （兴起） （蔚然大宗） （遭到打击） （正统） （理学） （批判继承） 儒家思想复兴： 1. 儒家思想的合理部分 ①教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等。 ②伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主 义荣辱观） ③维护社会稳定：仁、德治、民本思想等（取消农业税） ④维护国家统一： 大一统思想 ( 统一祖国 ) ⑤个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等。 2. 现实意义 当代中国领导人倡导的“以德治国” 、“以民为本” 、“和谐社会”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。 【探究案】 材料一 二千年以来无议论，非无议论也，以孔夫子之议论为议论，此其所以无议论也。二千年 以来无是非，非无是非也，以孔夫子之是非为是非，此其所以无是非也。 ------ 李贽 材料二 为天下之大害者，君而已矣 以天下为主，君为客。 凡君所毕生而经营者，为天下也。 今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。 ------ 黄宗羲 材料三 君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉！。 ——顾炎武 ⑴ 据材料，归纳李贽、黄宗羲、顾炎武三位思想家的思想主张。 2 / 3 人教版历史必修三第 4 课 明清之际活跃的儒家思想导学案（无答案） ⑵ 结合时代背景，分析上述认识产生的原因。 ⑶结合所学知识，谈谈你对明清之际活跃的儒家思想中某一个观点的看法。 3 / 3