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小学数学教师年度述职报告 一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规 章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不 断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的 教师请教，务求精益求精。 本学年任教一（ 1）班、一（ 2）班数学，我根据学校、科组的工作安排，认 真制定学科计划，并落实完成。 一、 自觉提高业务素质。 一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认 真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实 际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学 拜师学艺，出外听课、学习。 二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习 环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪 律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习 惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学 习的兴趣。 2、紧密联系生活实际。 数学于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实 际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸 到数学。 3、开展实践活动，培养学生的创新素质。 第 1 页 共 3 页 波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这 样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学 生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生 都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在 动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学观察与测量一章时，我设计了一系 列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的 事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。 教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数 等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。 4、发挥合作优势，开发学生创新潜能 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨 论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达 能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优 等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短， 同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我安排了 六人一小组，讨论怎样计算 19+18=。分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法 告诉同组同学。到汇报结果时，竟发现有两组学生找到了 6 种算法，比书本介绍的 还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生 的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力 得到锻炼。 5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓 教于乐。 6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。 课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学 生，如你真棒！ 你的眼睛真雪亮！ 第 2 页 共 3 页 你们小组合作得很好！……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。 本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学一年级优质课评 比中，我的加减法（二）（ 6、 7）获三等奖；教案设计获一等奖；这学期承担容桂 区 202 学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。 我从事教师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处， 如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请 教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地 完善自我。 第 3 页 共 3 页